Сайт для воспитателей «Дошколенок.ру»

    20 апреля 2019г. стартовал  Межрегиональный фестиваль-конкурс творческих коллективов «Звучи и пой, любимый город!», посвящённый 550-летию города Чебоксары.       Детский вокальный ансамбль «Стрижата» МАДОУ «Детский сад №200», корпус «Стрижи», музыкальный руководитель Анисимова Марина Генриховна, стал участником этого праздника Музыки!       Учредитель: Управление культуры и развития туризма администрации города Чебоксары.    Организаторы Фестиваля-конкурса: Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Чебоксарская детская музыкальная школа №2 им. В.П. Воробьева».    Цель: сохранение и развитие традиций инструментального и вокального ансамблевого исполнительства, повышение исполнительского мастерства творческих коллективов.    Задачи: выявление и поддержка ярких творческих коллективов и исполнителей; привлечение детей     и  ...

Игра «Отгадай, чей голосок». Всё играющие образуют круг, а один из них становится в центре и закрывает глаза. Дети, держась за руки, идут по кругу вправо (влево) и произносят:  «Вот построились мы в круг, Повернулись разом вдруг ». На эти последние слова все отпускают руки и поворачиваются на 360°, продолжают движение в том же направлении:  «А как скажем: Скок, скок, скок. . Отгадай, чей голосок». Слова «скок, скок, скок» говорит один, кому заранее предложил руководитель. Стоящий в центре открывает глаза и старается отгадать, кто произнес слова«скок, скок, скок». Если водящий...

Задача профилактики и оздоровления воспитанников актуальна не только для воспитателей и инструкторов по физкультуре, но и для музыкальных руководителей. Помимо традиционных оздоровительных форм работы в копилке музыкальных руководителей появились и инновационные. В их числе —  музыкально-оздоровительные сеансы. Основными  принципами  построения  оздоровительных сеансов  являются: — принцип системности    (в  течение учебного года работа проводится систематически, в определённый день недели); — принцип интеграции  (объединение разных видов детской деятельности); — принцип комфортности  (создание атмосферы доброжелательности, непринуждённой обстановки, ситуации успеха и эмоциональной вовлечённости в процессе непосредственно образовательной деятельности); — принцип личностно-ориентированного взаимодействия   (создание...

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (музыкальная деятельность) Программные задачи: Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного ха­рактера; Продолжать учить различать смену настроений музыки, форму произведения, жанр, выразительно двигаться, петь, играть на музы­кальных инструментах в соответствии с музыкальными образами; Поощрять творческую фантазию; Воспитывать умение чувствовать своё настроение и окружаю­щих; Материал и оборудование: бубны, колокольчики, металлофоны, треугольники, портре­ты композиторов Ход занятия Дети входят в музыкальный зал под музыку марша, встают полу­кругом, здороваются песенкой Музыкальный руководитель: На прошлом занятии мы говорили о марше. Что вы можете рассказать о нём? Дети: Под марш дети шагают, он...

          ТАНЕЦ  С  ЛИСТОЧКМИ   для детей  2-3 лет          сл и мел Е.В.Истоминой  д/сад № 15  г.Ейск 1 к.  Желтые листочки дети в руки взяли С ними по дорожке быстро побежали (бегут с листочками в руках) ПРИПЕВ:  Ля-ля, ля-ля-ля, быстро побежали 2 к.  Кружатся листочки с ветром на дорожке (кружатся, листочки над головой) Падают листочки прямо нам под ножки. ПРИПЕВ:  Ля-ля, ля-ля-ля, прямо нам под ножки (постепенно опускают листочки сверху вниз – «падают») 3 к.  Мой листок взлетает, он такой красивый   (взмахи вверх...

«Кем бы ни стал в дальнейшем ребенок – музыкантом или врачом, ученым или рабочим, задача педагога – воспитать в нем творческое начало, творческое мышление. В индустриальном мире человек инстинктивно хочет творить и этому надо помочь» (Карл Орф) . Голос ребенка - естественный инструмент, которым он обладает с ранних лет. Вот почему пение присутствует в жизни ребенка, заполняет его досуг, помогает организовывать творческие сюжетные игры. Необходимое условие для развития песенного творчества - взаимосвязь обучения и творчества. Для проявления песенного творчества детей важным является накопление слухового опыта и развитие на его основе...

( В сценарии использованы фрагменты текста А. И. Бурениной) ФАНФАРЫ. Выход Глашатаев. Глашатаи.1:Внимание! Внимание! Всем, всем, всем! 2.Слушайте объявление: по высочайшему повелению Все приглашаются на бал! На королевский карнавал! 1.В программе ожидаются: песни, танцы, шутки, смех, Веселье общее-для всех!!! ФАНФАРЫ.. ВХОД ДЕТЕЙ В ЗАЛ ТАНЕЦ » Новый год» Глаш.1:Горит огнями королевский зал! Сейчас начнется Новогодний бал! 2.Так пусть же музыка поет и подпевать нас всех зовет! ХОРОВОД »Что за праздник Новый Год» Глаш.1:Королеву все встречайте! С новым годом поздравляйте! 2.Итак,высочество идет! Расступись, честной народ! ВХОД КОРОЛЕВЫ. Подх. к трону. Королева:...

МАДОУ №6 г.Пермь Музыкальный руководитель: Овчинникова Надежда Вениаминовна Руководитель по физическому воспитанию: Чикулаева Ольга Сергеевна   Развлекательная программа для выпускников детского сада «Спанч Боб приглашает друзей!» Цель: Создавать у детей радостное, бодрое настроение воспитывать положительное, уважительное отношение друг к другу. Под музыкальное сопровождение в зал входят дети. Встречает детей Капитан. Капитан: Здравствуйте дети! Вы меня узнали? Ответы детей. Капитан: Да, я капитан пиратского корабля. А моего друга вы знаете? Ответы детей. Под музыку из м/ф Спанч Боб «Дети вы готовы, Да капитан» бегает к детям, в центр зала, Спанч Боб....

Задачи: Познакомить с обрядом колядования; формировать знания детей о календарно-обрядовом празднике; воспитывать любовь к русскому народному творчеству, добрые чувства; способствовать развитию положительных эмоций. Ход занятия: Дети заходят в зал. В хороводе исполняют песню. Песня на музыку «Как у наших у ворот» (между куплетами проигрыш на музыкальных инструментах) М.Р: Наступило Рождество – долго ждали мы его. Святки празднует народ : веселится и поёт. Ребята, вот и наступили рождественские святки. Приходите –ка, ребятки! И Овсень и Коляда будут вместе с нами? Да? Дети : Да! М.Р: А что такое Коляда? Вы не...

Традиционный музыкальный инструментарий народа Коми представлен почти всеми основными типами народных музыкальных инструментов. В его состав входят как простейшие приспособления предметов окружающей природы и домашнего быта, так и более сложные и разнообразные по конструкции инструменты специального   изготовления.   По   эстетически   -   прикладным   признакам,   времени, обстоятельствам употребления - все они полифункциональные. Музыкальные  инструменты  возникли  на  различных  стадиальных  уровнях  развития культуры   народа   Коми   и   имеют   исторически   сложившиеся    очаги    бытования. Региональное и неравномерное распространение инструментов,  возможно,  связано  с древним родоплеменным заселением Коми края. Наиболее значительные результаты по собиранию и изучению коми народных инструментов были достигнуты в советское время. Научные этнографические...