Зурлар төркеме өчен яз бәйрәме эшкәртмәсе «Яз һәм аның өч кызы», «Весна и её три дочери»

Катнашучылар:

  • Алып баручы – 
  • Яз – 

Балалар:

  • Март –
  • Апрель –
  • Май –

 

Репертуар:

1. Әни турында шигырләр тат. телендә5

рус телендә – 2

2. Җыр “Әни турында җыр”

3. Яз турында шигырләр тат. телендә2

рус телендә – 2

4. Бию “Полька”

5. Җыр “Яз килә”

6. Уен “Түбәтәй”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Алып баручы 1. Хәерле көн барыгызга да! Бүген без һәрбер кеше өчен әһәмиятле булган көнне билгеләп узарга җыелдык.

Әни! Нинди бөек исем! Дөньяда әниләрдән дә газиз, изге зат юктыр.

Әниләребез безнең белән бергә булмасалар да, бүгенге кон аларга багышлана!

Балалар кереп, тезелеп басалар, шигырь сөйлиләр.

1. Дөньяда иң яхшы әни,

Беләсезме, кемнеке?

Белмәсәгез, үзем әйтәм,

Ул әни бит – минеке.

2. Әнием, кадерлем

Син энҗе бөртегем,

Син хөрмә җимешем,

Син йөрәк тибешем.

3. “Әни”, диеп язып куйдым

Яңа яуган ак карга.

Таптамагыз! Хич ярамый

“Әни” сүзен таптарга!

4. Мама слово дорогое,

В слове том тепло и свет.

В славный день 8 марта

Нашим мамам шлём привет.

5. Спорить с вами не хочу

Вы мне так поверьте.

Моя мама лучше всех,

Лучше всех на свете.

6. Иң кадерле кешебез син,

Яраткан әниебез.

Син булганга без бәхетле

Тыныч, рәхәт яшибез.

7. Бергәләшеп без дә, дуслар,

Җырлап алыйк, әйдәле.

Котлы булсын, гөрләп торсын

Әниләрнең бәйрәме.

 

 

Әни турында җыр.

1. Хатын-кыз көне бүген

Әнием бәйрәме.

Беләм мин ярата ул

Чәчәкләр бәйләме.

Беләм мин, беләм мин,

Чәчәкләр бәйләме.

Беләм мин, беләм мин,

Чәчәчкләр бәйләме.

2. Ә кайдан мартта сирин,

Канәфер табарга?!

Мөмкин бит ак кәгазьдән

Чәчәкләр ясарга.

Мөмкин бит, мөмкин бит

Чәчәкләр ясарга.

Мөмкин бит, мөмкин бит

Чәчәкләр ясарга.

Җыр беткәч, балалар урындыкларга утырылар.

Матур көй ишетелә, залга Яз һәм аның өч кызы: Март, Апрель, Май чыгалар.

 

Яз: Боз һәм кар эреде,

Сулар йөгерде,

Елап елгалар,

Яшьләр түгелде.

Көннәр озая,

Төннәр кыскара,

Бу кайсы вакыт

Я, әйтеп кара.

Балалар җавабы: (Яз)

Яз: Исәнмесез, балалар, сез мине таныйсызмы?

Балалар җавабы.

 

Яз: Әйе мин Яз. Карлы – буранлы, салкын кыштан соң туган ягыбызга ямьле яз килә. Бүген мин сезгә кунакка үземнең кызларым белән килдем – Март (реверанс), Апрель (реверанс), Май (реверанс). Ә сез, балалар, язны яратасызмы?

Балалар җавабы.

Яз: Яз турында беләсезме? Шигырьләр сөйләп күрсәтегез әле.

 

Балалар урыннарын басып кына шыгырьләр сөйлиләр.

 

1. Тып-тып тама тамчылар,

Җырлап бәйрәм көенә.

Бәйрәм бүген, диеп әнә

Тамчылар да сөенә.

2. Көннәр аяз, күктән алсу

Нур сибеп кояш көлә.

Җиргә тама көмеш тамчы –

Сагынып көткән яз килә.

3. Пускай сугробы во дворе

И снег почти не тает,

Сегодня март в календаре –

Весна в права вступает!

 

4. Теплее стало на душе,

Веселью нет преграды,

Улыбки наши до ушей –

Весне мы очень рады!

 

Яз: Ә хәзер кызым Мартны тыңлагыз.

Март: Кара каргалар килде,

Түбәдән тамчы тама.

Көндез көн җылы була,

Суыта кичкә таба.

Тамчылар бии тып та тып,

Тамчылар сикерәләр.

Аларны булмый туктатып,

Алар яз китерәләр.

Яз: Минем тамчыларым биегән кебек сезнең дә бик матур биегәнегезне беләм мин. Узегезнең биюегез белән безне куандырыгыз әле.

 

БИЮ “ПОЛЬКА”

 

Биюдән соң балалар урындыкларга утыралар.

 

Яз: Ә хәзер минем уртанчы кызым Апрельне тыңлагыз.

Апрель: Гөрләвекләр агалар,

Күктән кояш елмая.

Кычкырышып торналар,

Тезелеп үтте бая.

Инешләрдә коена

Канатланып үрдәк, каз.

Җирне яшәртеп безгә

Гөлләр алып килә яз.

Яз: Апрель аенда елгалардан бозлар ага, көньяктан кошлар кайта. Бар табигать уяна. Сезнең яз турында җыр белүегезне ишеттем.

 

Алып баручы: Әйе, ягымлы Яз! Без синең турында бик матур җыр өйрәндек.

ҖЫР “ЯЗ КИЛӘ”.

1. Кояш көлеп карый безгә

Күзләр чагыла.

Елгалардан бозлар ага

Диңгез ягына.

Кушымта: Яз, яз, яз җитә,

Тәрәзәне ачтылар.

Тып, тып, тып итә

Эре тамчылар.

2. Агачка кунып чыпчыклар

Чыелдашалар.

Яшькелт-кара сыерчыклар

Эй, җырлашалар.

Кушымта: Яз, яз, яз җитә,

Тәрәзәне ачтылар.

Тып, тып, тып итә

Эре тамчылар.

Җырдан соң балалар урындыкларына утыралар.

Яз: Ә хәзер, дуслар, минем төпчек кызым Майны тыңлагыз.

 

Май: Агачлар яфрак ярды

Алмагач чәчәк атты.

Тургайлар тугайларын

Сагынып кире кайтты.

Килде туган якларга

Елмаеп чәчәкле ай.

Байраклар канатлана

Бу бәйрәм, Беренче Май.

Яз: Әйе балалар, май аенда агачлар яфрак яра, гөлләр чәчәк ата. Көннәр җылына. Көннәр җылынгач, балалар урамда төрле-төрле уеннар уйный башлыйлар. Әйдәгез, без дә сезнең белән күңелле бер уен уйнап алыйк. Әйдәгез, балалар, уенга чыгыгыз.

УЕН “ТҮБӘТӘЙ”

 

Балалар түгәрәккә төзелеп басалар. Тәрбияченең кулында түбәтәй. Тәрбиячеләрнең җырлавы астында түгәрәк буйлап хәрәкәт итәләр. Кушымта вакытында түбәтәйне берсеннән-берсенә тапшыралар.Көй туктаганда түбәтәй кем кулында калса, шул балага җәза бирелә.

 

Тәрбиячеләр: Түбәтәеңне кигәнсең, бик ераклардан килгәнсең

Төскә матурлыгың белән шаккатырыйм, дигәнсең.

Балалар: Түп-түп түбәтәй, түбәтәең укалы.

Чиккән матур түбәтәең менә кемдә тукталды.

Уеннан соң балалар ярымтүгәрәккә басалар.

 

Яз: Балалар! Сезнең белән бик күңелле булды. Мине куандыруыгыз өчен сезгә зур рәхмәт.

Алып баручы: Безнең бәйрәмебезгә килгәнең өчен сиңа да рәхмәт, Яз.

 

Алып баручы: Көннәр якты булсын өчен,

Балалар: Әни кирәк!

Алып баручы: Йокы татлы булсын өчен

Балалар: Әни кирәк!

Алып баручы: Җил-яңгырдан саклар өчен,

Балалар: Әни кирәк!

Алып баручы: Усаллардан яклар өчен

Балалар: Әни кирәк!

Алып баручы: Ашлар тәмле булсын өчен,

Балалар: Әни кирәк!

Алып баручы: Дөнья ямьле булсын өчен

Балалар: Әни кирәк!

Алып баручы: Гөлләр чәчәк атсын өчен,

Бәхет-шатлык артсын өчен

Балалар:Әни кирәк!

Алып баручы: Иң кадерле кеше җирдә —

Балалар:Әни, димәк!

Алып баручы: Кызларны, хатын-кызларны язгы бәйрәм белән тәбрик итәбез. Һәммәгезгә дә сәламәтлек, бәхет, тынычлык теләп бәйрәмебезне тәмамлыйбыз һәм фотосүрәткә төшәргә чакырабыз. 

0
Сценарий праздника 8 Марта для старше-подготовит...
Уртанчылар төркеме өчен яз бәйрәме эшкәртмәсе «Р...
 

Комментарии

Комментариев ещё нет.
Гость
19.08.2022

В блогах

Праздник «День Победы» для детей старшей и подготовительной групп

Под звучание песни «День Победы» дети заходят в зал и садятся на стульчики. Ведущий: Нас с вами не было на свете...

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ. ТЕМА «ВУЛКАНЫ»

Воспитатель: Калинина А.И. Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, родители воспитанников Сроки реализации проекта: 2 недели Интеграция образовательных областей:  Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально...

Консультация для родителей "Почему ребенку нужна игра"

«Игра - это школа произвольного поведения» (Д. Б. Эльконин) «Игра - школа морали в действии» (А.Н. Леонтьев) Дошкольный возраст – замечательный период...

Новое на сайте

Исследовательская проект «Лук от семи недуг»

Исследовательская проект «Лук от семи недуг» Введение Актуальность. Носит он по сто одёжек,Правда, нет на них застёжек.Если будешь их снимать,Слёзы станешь проливать.Лечит от семи недугЭтот горький лекарь...(лук). Когда мама резала лук, мне стало щипать глаза и у меня потекли...

Отчет по самообразованию «Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования»

Отчет по самообразованию «Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования»

Консультация для родителей от учителя-логопеда. Тема консультации: «Как ребенку адаптироваться в детском саду»

Консультация для родителей от учителя-логопеда Тема консультации: «Как ребенку адаптироваться в детском саду» Те родители, которые отдавали своих детей в детский сад знакомы с адаптацией ребёнка к детскому саду, многие помнят насколько трудно было привыкнуть детям...

Важность раннего выявления предрасположенности дислексии у дошкольников

Важность раннего выявления предрасположенности дислексии у дошкольников Дислексия, по Р.И.Лалаевой, это языковое расстройство, связанное с недоразвитием языковых обобщений (на уровне фонематики, лексики, морфологии), со слабой сформированностью зрительных пространственных функций. Появление дислексий определено задержкой в развитии некоторых функциональных...