Сайт для воспитателей детских садов




Группа №6 "Почемучки"

Сайт группы №6 "Почемучки" Детский сад 441 "Кузнечик" Нижний Новгород
Автор Группа №6 "Почемучки" пока ничего не указал(а) о себе ...

План воспитательно-образовательной работы с детьми старшего дошкольного возраста группы №6 "Почемучки"

13 мая понедельник -Тема недели – «Лето. Признаки лета.Влияние тепла, солнечного света на жизнь людей,животных и растений.» Цели:Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года.Расширять и обогащать представления о влиянии тепла,солнечного света на жизнь людей,животных и растений(природа «расцветает»).

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ИКТ «Такие разные насекомые» (воспитатели)Цели: Помочь детям вспомнить названия насекомых, правила поведения,которые необходимо соблюдать при контакте с насекомыми.           Рассказать о жизнедеятельности насекомых.о том, чем они питаются, какие стадии проходят в своем развитиии. Внести раскраски на тему «Природа в солнечный день», «Животные и растения летом»                                   Внести иллюстрации на тему «Лето».

Мотивировать к с-р игре «Магазин «Цветы» Цель: Сов-ть умение детей развивать сюжет на основе знаний,полученных при восприятии окружающего.разв-ть умение распределять роли.Закр-ть знание названий цветов.

Мотивировать к играм в зоне ПДД и познавательного развития.

Работа с родителями

1.Сообщить родителям.что 14 мая дети идут возлагать цветы к памятнику маршала Рокоссовского.

2.Предложить родителям подготовить лля детей цветы.

Пригласить родителей на экскурсию к памятнику.

3.Оформление родительского уголка по теме «Лето».

4.Совместное с родителями планирование маршрутов выходного дня.

5.Предложить родителям оформить выставку детского творчества по теме «9 Мая».

1 половина дня

1.Беседа(социально-коммуникативное-развитие (И.Ф. Слепцова.Л.В,Абрамова,стр.95) «Выставка картин» Задачи: Разв-ть дружеские взаимоотношения между детьми.Привлекать к участию в подготовке выставки.Обогащать словарь вежливыми словами.Продолжать знакомить с жанрами изобразительного искусства.

2.Здоровьесбережение   (Л.Воронина,Артикуляционная гимнастика,стр.8 ).Упражнение «Комарик».                                                                                        
3.П.И. «Зайцы и волк
»(Э. Степаненкова,стр.53) Цель:Развивать умение выполнять движения по сигналу,упражнять в беге,прыжках на обеих ногах.                                                                                    4.Чтение –«Дождик,дождик,веселей…», «Божья коровка».                                                                                                                    
5.Предварительная работа. Прогулка с родителями на просмотр праздничного салюта. Просмотр иллюстраций на тему «Салют».

Конструктивно-модельная деятельность. (Л.В.Куцакова,стр.50-53) Тема 9 «Архитектура и дизайн» Цель: Развивать творческие и конструкторские способности детей,фантазию,изобретательность;упражнять в моделировании и конструировании,в построении схем;учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и выполнять их;развивать образное пространственное мышление.

Работа с иллюстрациями –рис.35,36,37(стр.50)

(подгруппа)

Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения,

воспитание КГН, работа с календарем природы, физкультминутки, гимнастика после сна, работа с родителями.

НОД

1.9.00-9.25- Рисование (Т.С Комарова,стр.101) Тема 100 «Салют над городом в честь праздника Победы»

Прогр.сод. Учить отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху - салют; образной оценке рисунков (выделяя цветовое решение, детали). Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски   на палитре. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

-Связь с другими занятиями и видами деятельности-Наблюдения в дни праздников(с родителями).Рассматривание картин,иллюстраций в книгах.
2.10.25-10.50- Музыка (по плану музыкального руководителя)

2 половина дня

1.Здоровьесбережение.(Л.Воронина.Артикуляционная гимнастика,стр.8) Упражнение «Моторчик».

2.Д/игра(словесная) (Н.Микхиева,стр.73) Тема «Лето» Игра «Исправь взрослого» (исправление словосочетаний)

 

Развитие речи (В.В.Гербова,стр.82)Дид.упражнение «Подскажи слово» Цель:Упражнять в образовании слов-антонимов. (подгруппа).

Прогулка понедельник 13 мая

1.Наблюдение

(Т.Г.Кобзева,стр.205) «Наблюдение за грозой» Цели: Расш-ть представления о многообразии неживой природы.Познакомить с элементарными правилами поведения во время грозы.

-Отметить,что в мае часто идут дожди.Наблюдение взаимосвязи между весенним теплым дождем и пробуждением живой природы:мелкие листочки становятся крупнее,подрастает молодая травка, начинают цвести одуванчики,появляются дождевые черви.Рассказ о том,как надо себя вести во время грозы.После дождя стало свежо на улице,легко дышится.Дождь прибил пыль к земле,очистил воздух от грязи.

Примета.Глухой гром-к тихому дождю. Резкий-к ливню.

Пословица. Весной ведро воды-ложка грязи.

Загадка. Нашумела,нагремела,все промыла и ушла.И сады.и огороды всей округи полила.(Гроза)

Стихотворение.(Ф.Тютчев ) "Люблю грозу в начале мая».

2.Индивидуальная работа

«Пройди-не задень»(Пензулаева,стр.63)Цель:Упражнять д. в ходьбе,не задевая предметы.(Катя,Саша)

«Сбей кеглю»(Пензулаева,стр.Упражнять в прокатывании мяча в цель.(Полина,Вова)

3.Труд в природе

Трудовые поручения:посадка семян на огороде.Задачи:Формировать умение детей высаживать семена овощных культур ,формировать соответствующие трудовые навыки.Учить правильно использовать инвентарь,очищать его и возвращать на место.Воспитывать культуру труда,поощрять желание приносить пользу.

4.Подвижная игра

«Хитрая лиса»(Л.И.Пензулаева,стр.57) Цель:Упражнять детей в беге.Развивать внимание,выносливость,умение соблюдать правила игры.                                                       «Мы-веселые ребята» Цель:Упражнять детей в перебегании с одной стороны площадки на другую,не наталкиваясть друг на друга,беге по сигналу.Развивать быстроту движений.Воспитывать ловкость.(Л.И.Пензулаева,стр.21)                            

5.С-р игра, д/и, самост.деятельность

Мотивировать к играм с выносным материалом,спортивным инвентарем.

Мотивировать к дид.играм «Что происходит в природе» (Т.Г.Кобзева,стр.170), «Природа и человек»(Т.Г.Кобзева,стр.170)

Мотивировать к с-р игре «Семья на прогулке».

.П/и на прогулке(вечер) «Карусель»(Л.И.Пензулаева,стр.81) Цель:Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами,Упражнять в беге,ходьбе по кругу и построении в круг.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14 мая Вторник Тема недели – «Лето. Признаки лета.Влияние тепла,солнечного света на жизнь людей,животных и растений.» Цели:Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года.Расширять и обогащать представления о влиянии тепла,солнечного света на жизнь людей,животных и растений ( природа «расцветает»).

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

-Внести лэпбуки «Мой сад»,«День Победы», «Весна-красна».

Внести различные семена цветов и овощных культур для рассматривания и сортировки.                         Внести иллюстрации «У водоема», «в Лесу», «Грибы» и др..

Мотивировать к с-ролевой игре «Семья в выходной день» Цель:Способствовать включению в игру продуктивной,трудовой деятельности,исполнения колыбельных песен. Мотивировать к просмотру репродукций художников на темы «Лето», «Весна».

Мотивировать к играм в зонах театра и музыки.

Работа с родителями

1.Участие родителей в экскурсии к памятнику маршала Рокоссовского.

2.Подведение итогов выставки детского творчества «День Победы»

3.Информирование родителей о ходе образовательного процесса

4.Рекомендации по домашнему чтению

5.Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

6.Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

1 половина дня

1.Беседа   на тему «Солнце»(Т.Шорыгина,стр.89-91) Цели: Расширить знания детей о Солнце,как центре Солнечной системы.Дать представление о том,что Солнце дает нам свет и тепло,необходимые для жизни.Воспитывать познавательный интерес и бережное отношение к природе.                                                   
2.Здоровьесбережение. (Н.А.Деева,стр.24-25) Пальчиковые игры «Айболит»  
3.П/и. «Удочка» Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах вверх,стараясь,чтобы «удочка» не задела ног.Воспитывать ловкость,быстроту реакции.(Л.И.Пензулаева,стр.23)                                                                                                                                                4.Чтение-    Т.Александрова «Домовенок Кузька»(главы)                                                                                                                           5.Предварительная работа –
1.
Разучивание считалок,потешек,частушек.Загадывание загадок,пение закличек.

2.Изготовление условной меры для сравнения предметов по высоте.

           ЗКР.

(В.В.Гербова,стр.64). Дифференциация звуков С-Ш.

Цель:Упражнять в определении позиции звука в словах.

(Матвей,Миша С.,Аня).

Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы, физкультминутки, гимнастика после сна, работа с родителями.

НОД

1.9.00-9.25-Развитие речи   ( см. В.В.Гербова. стр.106)№1 «Литературный калейдоскоп» Прогр.сод.Выяснить,какие произведения малых фольклорных форм знают дети.Познакомить с новаой считалкой.

2. 9.35-10.00-Познавательное развитие. ( ФЭМП) работа по закреплению пройденного материала ( И.А. Помораева, В.А Позина стр.58) Занятие 1.

Прогр.сод. Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

Закреплять знание цифр от 0 до 9.

.3.10.15-10.40-Физическая культура(по плану физкультурного руководителя).

2 половина дня

1.Здоровьесбережение (Л.Воронина,Артикуляционная гимнастика,стр.9) Упражнение «Лягушка»

2.Повторение муз. репертуара- слушание «Шарманка»,муз.Д.Шостаковича;   пение «Ландыш»,муз. Н. Преображенского. Д.и.»Угадай.на чем играю».                                                           3.Д.игра(словесная) (И.Микхиева.стр.73) Тема «Лето» игра «Расскажи по плану»(составление рассказов о времени года по плану)

Рисование «Салют»(Т.Комарова,стр.101) цель :Закреплять умение готовить нужные цвета,смешивая краски на палитре,создавать композицию рисунка.(Рома,Аня,Петя)

Прогулка (вторник)14 мая

1.Наблюдение

(Т.Г.Кобзева,стр.212) «Наблюдение за насекомыми» Цели:углублять и расширять знания об особенностях внешнего вида и жизненнызх проявлениях;учить различать насекомых по внешнему виду.

В мае насекомых с каждым днем становится все больше и больше:комары,бабочки,жуки.Все они –насекомые.Называются они так потому,что у многих из них,словно глубокими насечками,тело разделено на несколько частей.Обитают многие насекомые не только на земле,они прекрасно себя чувствуют в воздушном и водном пространстве.Насекомые-древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты.

Опыт «Кто как двигается» Предлагается поймать майского жука и большого муравья,насыпать на лист картона тонкий слой песка.Насекомым дать подвигаться по песку.Наблюдение за способом передвижения,сравнение следов.

Примета-комаров много-дождь завтра будет

Пословица-Много комаров-готовь по ягоды короба,много мошек-готовь по грибы лукошко.

Стихотворение.

Растут у пруда тростник,камыши.Снуют там стрекозы в прохладной тиши.

Серебряных крыльев не слышен полет.Как будто над гладью завис вертолет.

На пару минут застывает движенье-стремительный взлет,не присев на растенье,

Съедает она на обед комара,и снова в полет-на охоту пора.

Загадки.-- Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик(Стрекоза)

---Летит,пищит.ножки длинные тащит.Случай не упустит,сядет и укусит.(Комар)

2.Инд. работа

«Забрось в кольцо»(Пензулаева,стр.98)цель:Упражнять в бросании мяча в корзину способом от груди(Полина,Тимур)

«Отбей волан»(Пензулаева,стр.106)Цель: Упражнять д. в перебрасывании волана ракеткой друг другу.(Катя,Саша)

3.Труд в природе

Коллективный труд. «Сажаем овес».Чтение стихотворения Я.Акима «Пшеница».Задачи :расш-ть представления детей о выращивании культурных растений..Актуализировать представления д. о том,что необходимо растениям для роста.Рассказать о том,как выращивают злаки.Учить сажать злаковые растения,предложить организовывать наблюдение за их развитием.Воспитывать трудолюбие.

4.Подвижная игра

«Рыбаки и рыбки»(Э. Степаненкова,стр138) Цель:Упражнять в беге,соблюдать расстояние между друг другом,развивать ориентировку в пространстве,внимание.                                                    

«Гуси-лебеди»Цель:Упражнять в беге(перебежках),не наталкиваясь друг на       друга,воспитывать ловкость,увертливость.Формировать умение действовать в соответствии с текстом.(Л.И.Пензулаева,стр.36)            

5.С-р игра, д/и,

Мотивировать к с-р игре «МЧС».Игры с выносным материалом,спортивным инвентарем,предметами-заместителями.

Мотивировать к дид.играм : «Вспомни разные слова» (Кобзева.стр.53), «Сколько предметов»(Кобзева,стр.52).

П.игра на прогулке(вечер) -«Лягушки и цапля» (Степаненкова,стр.139) Цель:Развивать ловкость,быстроту,внимание;упражнять прыгать вперед-назад через предмет.                                                                                                                                                                                                                                                                                    

 

 

 

 

 

15 мая  Среда. Тема недели – «Лето. Признаки лета.Влияние тепла,солнечного света на жизнь людей,животных и растений.» Цели:Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года.Расширять и обогащать представления о влиянии тепла,солнечного света на жизнь людей,животных и растений(природа «расцветает»).

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

-ИКТ «Влияние солнца на жизнь людей.Приспособленность растений и животных к изменениям в природе весной»(воспитатели)               -Мотивировать к раскрашиванию в раскрасках на тему «Солнце и природа»                                 -Внести иллюстрации на темы «Береги природу»               Мотивировать к разгадыванию и составлению загадок о насекомых.       
Мотивировать к играм в зонах познавательного развития,сюжетно-ролевых игр.  

Работа с родителями

1.Предложить родителям вместе с детьми слепить из пластилина жалящее насекомое и рассказать детям правила безопасного поведения при контакте с ним.

2.Информирование родителей о ходе образовательного процесса

3.Рекомендации по домашнему чтению

4.Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

5.Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

1 половина дня

1.Этическая беседа.(В.И.Петрова стр. 50) Тема «Спасибо за правду» Цель: Форм-ть представление о том,что всегда нужно говорить правду,что за правду хвалят.Обогащать словарь- «честность», «нечестность», «ложь».                         2.Здоровьесбережение (Л.Воронина,стр.18)Дыхательная гимнастика.Упражнение «Песенка комара»      
3.П/и
«Пятнашки»(Л.И.Пензулаева,стр.103) Цель:Упражнять в беге врассыпную,развивать быстроту реакции,умение действовать согласно правилам.                                                                                                                                              4.Чтение-З.Александрова «Белая черемуха»                                        
5.Предварительная работа –1. Игры с макетом «Лес», с фигурками животных4раскрашивание животных в раскрасках.

2.Игра-драматизация «У меня зазвонил телефон»

Познавательное развитие(О.А.Соломенникова,стр.102) «Весенние явления в природе»

1.Активное таяние снега.

2.Весенний ледоход.

3.Весенние ветры.

Цели:расш-ть представления о весенних явлениях в природе.

(подгруппа).

Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы, физкультминутки, гимнастика после сна, работа с родителями.

НОД

1.9.00-9.25- Познавательное развитие. (О.В.Дыбина, стр.49) №17 «Путешествие в прошлое телефона»

Прогр.сод. Познакомить д. с историей изобретения и совершенствования телефона;закр-ть правила пользования телефоном;разв-ть логическое мышление ,сообразительность.

9.35-10.00-Лепка (Т.С.Комарова,стр. 101) Тема 99: «Сказочные животные.» Прогр.сод.   Продолжать формировать умение детей лепить разнообразных сказочных животных (Чебурашка, Винни-Пух, мартышка, слоненок и другие); передавать форму основных частей и деталей. Упражнять в сглаживании поверхности смоченными в воде пальцами; в лепке предметов по частям и из целого куска. Развивать воображение и творчество                                                                                            
Связь с другими занятиями и видами деятельности   - Чтение сказок,театрализованные постановки,игры-драматизации.
3.11.00-11.25-Физическое развитие(на прогулке по плану физкультурного руководителя)

2 половина дня

1.Здоровьесбережение. ( Н.А.Деева,стр.11),Зарядка для глаз.(Профилактика нарушения зрения) «Смайлик»                                                                                                                                                                              

2.Беседа по ОБЖ (Н.Авдеева,стр.70) «Будем беречь и охранять природу» Цель: Восп-ть природоохранное поведение.

Социально-коммуникативное развитие(Л.В.Абрамова,И.Ф.Слепцова,стр.96)«Бережем природу» Задачи:Развивать стремление выражать свое отношение к окружающему.Учить внимательно слушать стихотворение,эмоционально воспринимать прочитанное.Восп-ть бережное отношение к природе.

Прогулка (среда)15 мая

1.Наблюдение

(Т.Г.Кобзева,стр.205) «Наблюдение за грозой» Цели: Расш-ть представления о многообразии неживой природы.Познакомить с элементарными правилами поведения во время грозы.

-Отметить,что в мае часто идут дожди.Наблюдение взаимосвязи между весенним теплым дождем и пробуждением живой природы:мелкие листочки становятся крупнее,подрастает молодая травка, начинают цвести одуванчики,появляются дождевые черви.Рассказ о том,как надо себя вести во время грозы.После дождя стало свежо на улице,легко дышится.Дождь прибил пыль к земле,очистил воздух от грязи.

Примета.Глухой гром-к тихому дождю. Резкий-к ливню.

Пословица. Весной ведро воды-ложка грязи.

Загадка. Нашумела,нагремела,все промыла и ушла.И сады.и огороды всей округи полила.(Гроза)

Стихотворение.(Ф.Тютчев ) "Люблю грозу в начале мая».

2.Индивидуальная работа

«Забрось в кольцо»(Пензулаева,стр.98)цель:Упражнять в бросании мяча в корзину способом от груди(Яна,Тимофей)

«Отбей волан»(Пензулаева,стр.106)Цель: Упражнять д. в перебрасывании волана ракеткой друг другу.(Клава,Миша)

3.Труд в природе

Уборка на участке.Сбор песка в песочницу,уборка мусора и веточек,уборка игрушек в контейнеры.Задачи:Форм-ть у д. осознанное отношение к порядку,форм-ть умение самостоятельно выделять непорядок на веранде и участке,совершенствовать трудовые умения.Форм-ть бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых.

4.Подвижная игра

«Гуси-лебеди»Цель:Упражнять в беге(перебежках),не наталкиваясь друг на   друга,воспитывать ловкость,увертливость.Формировать умение действовать в соответствии с текстом.(Л.И.Пензулаева,стр.36)            

«Лягушки и цапля» (Степаненкова,стр.139) Цель:Развивать ловкость,быстроту,внимание;упражнять прыгать вперед-назад через предмет.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

5.Сюжетно-ролевая игра, д/и, самостоятельная деятельность детей

Мотивировать к дид. играм «Исправь ошибку», «Загадки»(Кобзева,стр.51-52)

Игры с выносным материалом,спортивным инвентарем,предметами-заместителями.

Мотивировать к с-р игре «Светофор» (ОБЖ).

П.и на прогулке(вечер) -«Лягушки и цапля» (Степаненкова,стр.139) Цель:Развивать ловкость,быстроту,внимание;упражнять прыгать вперед-назад через предмет.                                                                                                                                                                                                                                                                                    

 

 

 

 

 

16 мая Четверг Тема недели – «Лето. Признаки лета.Влияние тепла,солнечного света на жизнь людей,животных и растений.» Цели:Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года.Расширять и обогащать представления о влиянии тепла,солнечного света на жизнь людей,животных и растений(природа «расцветает»).

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Мотивировать к с-р игре «Магазин «Семена цветов» Цель:Развивать умение согласовывать тему игры,распределять роли,готовить атрибуты,закреплять знания детей о семенах различных растений.  
Мотивировать к д.и. «Похожи-не похожи»цель:Форм-ть умение выявлять черты сходства и различия насекомых.Развивать логическое мышление.            
Мультзал : просмотр и обсуждение мультфильма «Спасик и его друзья»,фрагмент «Поведение на природе». Задачи:Продолжить знакомить с правилами и моделями безопасного поведения на природе.                               Мотивировать к играм в зоне познавательного развития.

Внести дид.игры,лото,мозаики,пазлы.

Работа с родителями

1.Информирование родителей о ходе образовательного процесса

2.Рекомендации по домашнему чтению

3.Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

4.Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

1 половина дня

1.Беседа на тему недели – (Т.Кобзева,стр.211) «Одуванчики»Цель:Развивать умение замечать изменение в состоянии растений в связи с избытком влаги;форм-ть познавательный интерес.                                                                                      
2.Здоровьесбережение
(Н.А.Деева,стр.24-25) Пальчиковые игры «Десять маленьких друзей»                                                                                                                       
3.П.и «Совушка»(Л.И.Пензулаева,стр.62) Цель:Упражнять в беге,воспитывать выдержку,соблюдать правила игры,быть внимательным                                                                                                                                                          4.Чтение – В.Драгунский «Сверху вниз,наискосок»                                                                               5.Предварительная работа. Рассматривание росписи гжельской посуды(уточняя элементы узора,их расположение по форме).                                                                                           

   Лепка

(Т.С.Комарова,стр.101) «Животные» Цель:Упражнять Полину,Вову,Юлю.Ксюшу в умении передавать форму основных частей и деталей,в сглаживании поверхности смоченными в воде пальцами.

 

 

 

Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы, физкультминутки, гимнастика после сна, работа с родителями.

НОД

1.9.00-9.25-Рисование ( Т.С Комарова ,стр. 103) Тема «Роспись силуэтов гжельской посуды»

Прогр.сод. Учить д. расписывать посуду,располагая узор по форме.Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества,чувство ритма.Закреплять умение рисовать акварельными красками,готовить на палитре нужные оттенки цвета.развивать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям.

Связь с другими занятиями и видами деятельности –Рассматривание росписи гжельской посуды(уточняя элементы узора,их расположение по форме).                                                                                         

2.10.15-10.40-Физическое развитие(по плану физкультурного руководителя)

2 половина дня

1.Здоровьесбережение. (Н.А.Деева,стр.10-12) Психогимнастика «Смайлик»

2.Театрализованная деятельность.

--Игра-драматизация для малышей по сказке «Колобок» Цель:Поддерживать у детей интерес к игре,подбирать реквизит в уголке ряженья,правильно называть элементы костюмов.Развивать артистические способности,раскрывать творческий потенциал детей.                                                                                                       --«Этюды.» Птицы весной» Цель:Форм-ть умение передавать.образ воробушка,скворца,грача,вороны,дятла,голубя и других знакомых птиц. Поддерживать интерес к театральной деятельности. Предоставить детям возможность для экспериментирования при создании образа.

Познавательное развитие- «Прохождение экологической тропы»(О.Соломенникова,стр.77)Цель:Расш-ть представления д.о сезонных изменениях в природе.показать влияние природных факторовна здоровье человека.Восп-ть бережное отношение к природе. (подгруппа)

Прогулка (четверг)

1.Наблюдение

(Т.Г.Кобзева,стр. 213) «Рассматривание цветов на клумбах» Цели:Продолжать знакомство с многообразием растительного мира;воспитывать бережное отношение к вещам.

-Что изменилось на клумбе?Назвать знакомые цветущие растения и показать их.Найти общие и отличительные каччества.Какие условия необходимы для роста и развития растений?

Примета.сирень пахнет сильнее обычного-к дождю.

Пословица: Пришел май-под кустом рай.

Стихотворение.

-                             Садовод.

О чем мечтает садовод? В его мечтах весь мир цветет,

И люди,глядя на цветы,становятся добрей.

Пусть эти славные мечты исполнятся скорей.(Е.Серова)

Загадка.Нарядные платьица,желтые брошки.Ни пятнышка нет на красивой одежке.(Ромашка)

2.Индивидуальная работа

«Забрось в кольцо»(Пензулаева,стр.98)цель:Упражнять в бросании мяча в корзину способом от груди(Дима,Вова)

«Отбей волан»(Пензулаева,стр.106)Цель: Упражнять д. в перебрасывании волана ракеткой друг другу.(Ника,Ярослава)

3.Труд в природе

Посадка рассады на цветочной клумбе. Цель: Закр-ть знания д. о росте и развитии растений.Обсудить, зачем высаживают декоративные растения, как украшениеучастка цветами поможет создать праздничное настроение.Формировать и совершенствовать трудовые умения детей,воспитывать культуру труда.

4.П.игры

«Рыбаки и рыбки»(Э. Степаненкова,стр138) Цель:Упражнять в беге,соблюдать расстояние между друг другом,развивать ориентировку в пространстве,внимание.                                                    

«Гуси-лебеди»Цель:Упражнять в беге(перебежках),не наталкиваясь друг на       друга,воспитывать ловкость,увертливость.Формировать умение действовать в соответствии с текстом.(Л.И.Пензулаева,стр.36)                                                                                                                                                        

5.С.р,дид.игры,самост.д-ть

Мотивировать к дид. играм «Исправь ошибку», «Загадки»(Кобзева,стр.51-52)

Игры с выносным материалом,спортивным инвентарем,предметами-заместителями.

Мотивировать к с-р игре «Светофор» (ОБЖ).

П.игра на прогулке(вечер) «Гуси-лебеди»Цель:Упражнять в беге(перебежках),не наталкиваясь друг на     друга,воспитывать ловкость,увертливость.Формировать умение действовать в соответствии с текстом.(Л.И.Пензулаева,стр.36)                                                                                

17 мая Пятница – «Лето. Признаки лета.Влияние тепла,солнечного света на жизнь людей,животных и растений.» Цели:Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года.Расширять и обогащать представления о влиянии тепла,солнечного света на жизнь людей,животных и растений(природа «расцветает»).

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

--ИКТ «Влияние солнца нажизнь людей.Приспособленность растений и животных к изменениям в природе весной»(воспитатели)               -Мотивировать к раскрашиванию в раскрасках на тему «Солнце и природа»                                -Внести иллюстрации на темы «Береги природу»               Мотивировать к разгадыванию и составлению загадок о насекомых.                         Мотивировать к играм в зонах познавательного развития,сюжетно-ролевых игр

Работа с родителями

1.Информирование родителей о ходе образовательного процесса

2.Рекомендации по домашнему чтению

3.Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

4.Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

1 половина дня

1. Д/и (познавательное развитие) «Кто знает,пусть продолжит»(Кобзева,стр.206) Цель:Расширить знания детей о насекомых,о некоторых формах защиты насекомых(окраска,форма тела и др.)                                                                    
2.Здоровьесбережение (Л.Ворониа,стр.20)Дыхательная гимнастика.Упражнение «Песенка комара».                                                                                                              
3.П/и «Мышеловка» Цель:Упражнять в ходьбе по кругу,взявшись за руки.Упражнять во вбегании и выбегании из круга (мыши).Форм-ть умение выполнять движения в соответствии с текстом.Воспитывать ловкость и смекалку.(Л.И.Пензулаева,стр.16)                                                                                                                   4.Чтение – А.Плещеев «Мой садик».                                                  
5.Предварительная работа-использование картинок из пособия В.Гербовой «Учусь говорить»,книги Н.Радлова «Рассказы в картинках».

ФЭМП (И.А.Помораева,стр.51)

Цель: Закр-ть представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.Закрепить цифру 0

(Дима,Даня,Гриша,Аня).                                                                                                                                                                                      

Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы, физкультминутки, гимнастика после сна, работа с родителями.

НОД

1.9.00-9.25-Развитие речи.   (см. В.В.Гербова ,стр.107) № 2. «Обучение рассказыванию по картинкам». Прогр.сод. Закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.                                                                                                                                                               2.10.10-10.35 - Музыка (по плану музыкального руководителя).

2 половина дня

1.Здоровьесбережение(Л.Воронина,стр.21)Дыхательная гимнастика.Упражнение «Теплый ветерок»                                          
2.Творческая мастерская --«Первоцветы»-рисование пластилином.Форм-ть умение намечать контур рисунка,заполнять его мягким пластилином,дополнять поделку необходимыми деталями.Развивать мелкую моторику рук,воображение.

--Рисование выдуванием «Первые майские цветы» Цель:Предложить детям изобразить любой весенний цветок способом выдувания из трубочки для сока.Развивать воображение.                                                                                                

3.Д.и. (словесная) «Где спрятано» Цель:форм-ть морфологическую форму речи,правильное использование предлогов и наречий.                                                                  (В.В.Гербова,стр.115)

Развитие мелкой моторики рук (подгруппа)-Упражнять в лепке и соединение мелких колец друг с другом и рядами(цепочка,шаль, сеть,кольчуга)(Милана,Илья).

Игры с массажными мячиками,с крупой и природным материалом.

Прогулка (пятница)

1.Наблюдение

(Т.Г.Кобзева,стр. 212) «Наблюдение за насекомыми» Цели:углублять и расширять знания об особенностях внешнего вида и жизненнызх проявлениях;учить различать насекомых по внешнему виду.

В мае насекомых с каждым днем становится все больше и больше:комары,бабочки,жуки.Все они –насекомые.Называются они так потому,что у многих из них,словно глубокими насечками,тело разделено на несколько частей.Обитают многие насекомые не только на земле,они прекрасно себя чувствуют в воздушном и водном пространстве.Насекомые-древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты.

Опыт «Кто как двигается» Предлагается поймать майского жука и большого муравья,насыпать на лист картона тонкий слой песка.Насекомым дать подвигаться по песку.Наблюдение за способом передвижения,сравнение следов.

Примета-комаров ного-дождь завтра будет

Пословица-Много комаров-готовь по ягоды короба,много мошек-готовь по грибы лукошко.

Стихотворение.

Растут у пруда тростник,камыши.Снуют там стрекозы в прохладной тиши.

Серебряных крыльев не слышен полет.Как будто над гладью завис вертолет.

На пару минут застывает движенье-стремительный взлет,не присев на растенье,

Съедает она на обед комара,и снова в полет-на охоту пора.

Загадки.-- Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик(Стрекоза)

---Летит,пищит.ножки длинные тащит.Случай не упустит,сядет и укусит.(Комар)

2.Индивидуальная работа

«Пройди-не задень»(Пензулаева,стр.63)Цель:Упражнять д. в ходьбе,не задевая предметы.(Катя,Саша)

«Забрось в кольцо»(Пензулаева,стр.98)цель:Упражнять в бросании мяча в корзину способом от груди(Полина,Милана)

3.Труд в природе

Трудовые поручения:посадка семян на огороде.Задачи:Формировать умение детей высаживать семена овощных культур ,формировать соответствующие трудовые навыки.Учить правильно использовать инвентарь,очищать его и возвращать на место.Воспитывать культуру труда,поощрять желание приносить пользу.

4.Подвижная игра

«Мышеловка»(Пензулаева,стр.16) Цель:Развивать у д. выдержку,умение согласовывать движения со словами,ловкость.Упражнять в беге и приседании,построении в круг и ходьбе по кругу.Способствовать развитию речи.                                                                    «Совушка»(Л.И.Пензулаева,стр.62) Цель:Упражнять в беге,воспитывать выдержку,соблюдать правила игры,быть внимательным.

5.С.р игра,дид.игры,сам.д-ть

Мотивировать к с-р «Водители» Цель:Форм-ть умение использовать в игре знания о дорожных знаках,их назначении.Закр-ть умение усложнять игру путем расширения состава ролей,увеличения количества объединяемых сюжетных линий.                                                            Игры с выносным материалом,спортивным инвентарем,предметами-заместителями.        

Дид.игры(Т.г.Кобзева,стр.167 «О чем еще так говорят?»,стр.158 «Подними игрушку».

П.игра на прогулке(вечер) -«Лягушки и цапля» (Степаненкова,стр.139) Цель:Развивать ловкость,быстроту,внимание;упражнять прыгать вперед-назад через предмет.                                                                                                                                                                                                                                                                                  

 

 

 

20 мая понедельник Тема недели «Лето как время года.» Цель:Расширять представление детей о влиянии тепла и солнечного света на природу.Расширять представление о созревании ягод,фруктов,овощей;много корма для зверей,птиц и их детенышей.Формировать представление о съедобных и несъедобных грибах.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ИКТ «Цветут сады в мае»(воспитатели)Цель:Расширить знания о цветении плодовых деревьев в мае                                         Мотивировать к дид.играм «Цветная палитра», «Расскажи по картинке»                            
Внести атрибуты к с-р игре «Детский сад» Цель:Способствовать расширению и совершенствованию игровых замыслов и умений детей.  
Мотивировать к слушанью песни «Веснянка»(укр.нар.мелодия)

ИКТ (О.Соломенникова,стр.97) «Мир насекомых на нашей планете Земля» Цель:Продолжать знакомить с миром насекомых,помочь выделить особенности строения,показать необычных представителей.Активизировать познавательный интерес.                              
Работа с родителями. 1.Информирование родителей о ходе образовательного процесса

2.Рекомендации по домашнему чтению

3.Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

4.Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.5.Беседа с родителями об организации летнего оздоровительного отдыха.

1 половина дня

1.Беседа(социально-коммуникативное-развитие) (И.Ф.Слепцова.Л.В,Абрамова,стр.97) «Что такое трудолюбие» Задачи: Воспитывать положительное отношение к труду.Учить внимательно слушать рассказ,придумывать свой конец к рассказу.Разв-ть умение поддерживать беседу.Развивать композиционные умения.

2.2.Здоровьесбережение(Л.Воронина,стр.21)Дыхательная гимнастика .упражнение «Душистый цветок»                                                                    
3.
«Мышеловка» Цель:Упражнять в ходьбе по кругу,взявшись за руки.Упражнять во вбегании и выбегании из круга (мыши).Форм-ть умение выполнять движения в соответствии с текстом.Воспитывать ловкость и смекалку.(Л.И.Пензулаева,стр.16)                                                                                                                    

4.Чтение- рассказ Д.Лукича «Четыре девочки»(соц.-комм. Стр.98)                                                                                   5.Предварительная работа.Просмотр иллюстраций на тему «Цветущий май»

Конструктивно-модельная деятельность(Л.В.Куцакова,стр. .50-53) Тема 9 «Архитектура и дизайн» Цель: Развивать творческие и конструкторские способности детей,фантазию,изобретательность;упражнять в моделировании и конструировании,в построении схем;учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и выполнять их;развивать образное пространственное мышление.

Игра «Меняеемся схемами»(стр.51)     (подгруппы)

Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения,

воспитание КГН, работа с календарем природы, физкультминутки, гимнастика после сна, работа с родителями.

НОД

1.9.00-9.25- Рисование (Т.С Комарова,стр. стр. 104) Тема 104 . «Цветут сады»

Программное содержание: Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу ближе к нижнему краю и дальше от него. Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления.                    
Связь с другими занятиями и видами деятельности –. Наблюдения на прогулках,экскурсиях.чтение стихотворений,рассматривание иллюстраций                                                  
2.10.25-10.50- Музыка (по плану музыкального руководителя)

2 половина дн

1.Здоровьесбережение(Л.Воронина,стр.21)Дыхательная гимнастика .упражнение «Душистый цветок»                                  

2.Д/игра(словесная) )(Микхиева Н.Ю.Тема «Весна»,стр.63) «Измени слова»Цель:Упражнять в повторении слова.употребив его во множ.числе и со словом «много».

Развитие речи (В.В.Гербова,стр. 92) «Составление рассказа по картинкам   Прогр.сод. Формировать умение работать с картинками с последовательно развивающимся действием. (Милана,Ника,Максим)                                                                                                                                                                            

Прогулка понедельник 20 мая

1.Наблюдение

(Т.Г.Кобзева,стр. 213) «Рассматривание цветов на клумбах» Цели:Продолжать знакомство с многообразием растительного мира;воспитывать бережное отношение к вещам.

-Что изменилось на клумбе?Назвать знакомые цветущие растения и показать их.Найти общие и отличительные каччества.Какие условия необходимы для роста и развития растений?

Примета.сирень пахнет сильнее обычного-к дождю.

Пословица: Пришел май-под кустом рай.

Стихотворение.

-                             Садовод.

О чем мечтает садовод? В его мечтах весь мир цветет,

И люди,глядя на цветы,становятся добрей.

Пусть эти славные мечты исполнятся скорей.(Е.Серова)

Загадка.Нарядные платьица,желтые брошки.Ни пятнышка нет на красивой одежке.(Ромашка)

2.Индивидуальная работа

«Кто быстрее»(Пензулаева,стр.63) Цель:Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.(Тимур,Вероника)

«Мяч в кругу»(Пензулаева,стр.91) Цель:Упражнять д. в прокатывании мяча ногой.(Клава,Саша,Гриша)

3.Труд в природе

Работа на огороде и в цветнике «Полив растений».Задачи:Совершенствовать навыки работы с различным инвентарем,учить осуществлять полив различных растений.Воспитывать культуру трудовой деятельности,ответственность,аккуратность,учить действовать сообща.

4.Подвижная игра

«Стоп»(Э.Степаненкова,стр.104) Цель:Упражнять детей действовать по сигналу в ходьбе.                                                                             «Самолеты»(Пензулаева,стр.42) Цель:Форм-ть умение двигаться в разных направлениях,не наталкиваясь друг на друга,приучать действовать по сигналу.

5.С-р игра, д/и, самост.д-сть

Мотивировать к играм с выносным материалом,спортивным инвентарем,предметами-заместителями ;к дид.играм «Что за дерево?» «Отгадай-ка» (Т.Г.Кобзева,стр.124-125).

Мотивировать к с-р игре «Прогулка по городу».

П/и на прогулке(вечер)«Гуси-лебеди» Цель :Упражнять в беге(перебежках),не наталкиваясь друг на     друга,воспитывать ловкость,увертливость.Формировать умение действовать в соответствии с текстом.(Л.И.Пензулаева,стр.36)                                              

21 мая вторник Тема недели «Лето как время года.» Цель:Расширять представление детей о влиянии тепла и солнечного света на природу.Расширять представление о созревании ягод,фруктов,овощей;много корма для зверей,птиц и их детенышей.Формировать представление о съедобных и несъедобных грибах.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Мотивировать к слушанию отрывков из музыкального цикла А.Вивальди «Времена года» «Весна» Цель:Расш-ть представления об изобразительных свойствах музыки,вызвать радость от времени года-весна.                                         -Мотивировать к с-р игре «Семья» Цель: Формировать умение объединяться в игре,распределять роли,подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.Продолжать работу по обогащению и развитию сюжета игры.

Внести иллюстрации на тему «Птицы весной и летом», «Лето». «Насекомые» «Грибы»                              

Мотивировать к играм с мозаикой,лего,конструкторами.

Предложить игру на определение положительных и отрицательных эмоций(Н.А.Деева,стр.11) «Смайлик»  

Работа с родителями. 1.Информирование родителей о ходе образовательного процесса

2.Рекомендации по домашнему чтению

3.Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

4.Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

5.Беседа с родителями об организации летнего оздоровительного отдыха.

6.Привлечение родителей к благоустройству участка.

1 половина дня

1.Д/и   по ФЭМП (И.А.Помораева,стр. 55) «Квадрат»  Цели-Закр-ть умение делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.           
2.Здоровьесбережение. (Н.А.Деева,стр.24-25) Пальчиковые игры "Айболит!
3.П/и. «Гуси-лебеди»Цель:Упражнять в беге(перебежках),не наталкиваясь друг на друга,воспитывать ловкость,увертливость.Формировать умение действовать в соответствии с текстом.(Л.И.Пензулаева,стр.36)                                                                                                                      4.Чтение- В.Дмитриева «Малыш и Жучка»-главы; «Волк» С.Черный.                                                                                                  
5.Предварительная работа-Просмотр любимых мультфильмов.

               ЗКР

(В.В.Гербова,стр.21) «Дифференциация звуков С-Ц» Цель:Закр-ть правильное произношение звуков С-Ц.
(Елисей,Рома,Ксюша).

Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы, физкультминутки, гимнастика после сна, работа с родителями.

НОД

1.9.00-9.25 - Развитие речи   ( см. В.В.Гербова.стр.107) № 3 «Чтение рассказа В.Драгунского «Сверху вниз,наискосок».Лексические упражнения..Прогр.сод. Уточнить,что такое рассказ,познакомить д. с новым юмористическим рассказом.Активизировать словарь детей.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 2. 9.35-10.00-Познавательное развитие. ( ФЭМП) работа по закреплению пройденного материала.( И.А. Помораева, В.А Позина,стр. 48)№3. Прогр.сод.

Закр-ть представления о колич.составе числа 5 из единиц. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 5.Форм-ть представление о том,что предмет можно разделить на две равные части,сравнивать целое и часть.Сов-ть умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте,раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности,результаты сравнения обозначать соответствующими словами.                                                                                                                                          )                                                 Занятие 3.10.15-10.40 - Физическая культура(по плану физкультурного руководителя).

2 половина дня

1.Здоровьесбережение (Н.А.Деева,стр.24-25) Пальчиковые игры «Десять маленьких друзей».

2.Повторение муз. репертуара-слушание «Полька»(муз.Глинки) ;Муз-ритм. Движения «Марш» муз.Е.Тиличевой; пение «Где был,Иванушка?»..

3.Д.игра(словесная) Н.Ю.Микхиева,стр.65 Тема «Весна»-игра «Игрушка-раскладушка» Цель:Предложить ответить на вопросы восп-ля.используя зрительные символы.

Рисование (И.Н.Панасенко,стр.46)

«Голубое чудо Гжели» Цель:Форм-ть умение выполнять узор из растительных элементов;умение видеть элементы узора.

(подгруппа)

Прогулка (вторник) 21 мая

1.Наблюдение

(Т.Г.Кобзева,стр.205) «Наблюдение за грозой(дождем)» Цели: Расш-ть представления о многообразии неживой природы.Познакомить с элементарными правилами поведения во время грозы.

-Отметить,что в мае часто идут дожди.Наблюдение взаимосвязи между весенним теплым дождем и пробуждением живой природы:мелкие листочки становятся крупнее,подрастает молодая травка, начинают цвести одуванчики,появляются дождевые черви.Рассказ о том,как надо себя вести во время грозы.После дождя стало свежо на улице,легко дышится.Дождь прибил пыль к земле,очистил воздух от грязи.

Примета.Глухой гром-к тихому дождю. Резкий-к ливню.

Пословица. Весной ведро воды-ложка грязи.

Загадка. Нашумела,нагремела,все промыла и ушла.И сады.и огороды всей округи полила.(Гроза)

Стихотворение.(Ф.Тютчев ) "Люблю грозу в начале мая».

2.Инд. работа

«Кто быстрее»(Пензулаева,стр.63) Цель:Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.(Максим,Ярослав)

«Ловкие ребята»(Пензулаева,стр.80) Цель:Упражнять д. в ведении мяча по прямой.(Клава,Полина,Милана)

3.Труд в природе

Наведение порядка в песочнице. Цель:Предложить детям помочь выгрузить в песочницу новый песок(дети выгружают детскими ведерками).Закрепить умение сгребать песок горкой по окончании игры,вытряхивать песок из игрушек,убирать их на место.Воспитывать самостоятельность,формировать бережное отношение к игрушкам и трудовому инвентарю.

Полив клумбы.Цель:Воспитывать желание ухаживать за рассадой.

4.Подвижная игра

«Зайцы и волк»(Степаненкова,стр.53)Цель:Развивать умение выполнять движения по сигналу.Упражнять д. в беге,умении действовать сообща,соблюдать правила игры

«Мышеловка»(Пензулаева,стр.16) Цель:Развивать у д. выдержку,умение согласовывать движения со словами,ловкость.Упражнять в беге и приседании,построении в круг и ходьбе по кругу.Способствовать развитию речи..

5.С-р игра, д/и,

Мотивировать к дид.играм «Что происходит в природе» (Т.Г.Кобзева,стр.170), «Природа и человек»(Т.Г.Кобзева,стр.170)

Мотивировать к с-р игре «Семья на прогулке».Игры с выносным материалом,спортивным инвентарем,предметами-заместителями.

П.игра на прогулке(вечер) «Караси и щука» Цель:Упражнять д. в беге,быстро менять направление движения,действовать по сигналу.

22 мая среда Тема недели «Лето как время года.» Цель:Расширять представление детей о влиянии тепла и солнечного света на природу.Расширять представление о созревании ягод,фруктов,овощей;много корма для зверей,птиц и их детенышей.Формировать представление о съедобных и несъедобных грибах.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная деятельность---------------

Внести иллюстрированную книгу»Пожар»(С.Маршак)

Внести плакат «Пожарные»       Мотивировать к с-р игре «Пожарная часть» Цель: Формировать умение объединяться в игре,распределять роли,подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.                                         Внести иллюстрации и раскраски с изображением первоцветов.                               Внести иллюстрации и раскраски с изображением летнего отдыха-в лесу,в парке,у водоемов и др. .

Мотивировать к играм в зоне с-р игр.

                                              

Работа с родителями.

 

1.Информирование родителей о ходе образовательного процесса

2.Рекомендации по домашнему чтению

3.Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

4.Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

5.Беседа с родителями об организации летнего оздоровительного отдыха.

6.Привлечение родителей к уходу за цветами на клумбах.

  

1 половина дня

1.Этическая беседа.(В.И. Петрова,стр. 51) Тема «Правда всегда узнается» Цель: Помочь детям понять,что любая неправда всегда раскрывается,что солгавший человек испытывает чувство вины не только за свой проступок,но и за то,что сказал неправду.                                                                                               2.Здоровьесбережение (Л.Воронина,стр.22)Дыхательная гимнастика.упражнение «Ежик фыркает».                                                                                                                               3.П/и«Гуси-лебеди»Цель:Упражнять в беге(перебежках),не наталкиваясь друг на     друга,воспитывать ловкость,увертливость.Формировать умение действовать в соответствии с текстом.(Л.И.Пензулаева,стр.36)                                                                                                                                                                  4.Чтение –С.Маршак "Пожар»                                                                                       5.Предварительная работа-Игры с песком.Опытническая деятельность.Беседы о рабочих специальностях.

Познавательное развитие-«Животный мир-насекомые»(О.Соломенникова.стр.97) Цель:Расширять представления о многообразии насекомых.Развивать любознательность.

(Люба,Ксюша,Тимофей).

Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы, физкультминутки, гимнастика после сна, работа с родителями.

НОД

1.9.00-9.25-Познавательное развитие. (О.А.Соломенникова.стр.74) № 17 «Природный материал-песок,глина,камни». Прогр.сод.Закр-ть представления д. о свойствах песка,глины и камня.Развивать интерес к природным материалам.Показать.,как человек может использовать песок,глину и камни для своих нужд.Форм-ть умение исследовать свойства природных материалов.Развивать познавательный интерес.

2.9.35-10.00-Аппликация ( см. Т.С Комарова,стр.102)Тема 101: « Весенний ковер» Прогр.сод. Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображении на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. Развивать   эстетические чувства ( композиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие.                                                                                                                                            
Связь с другими занятиями и видами деятельности . Рассматривание цветов на прогулке,букетов в группе.декоративных композиций ковров,тканей.

2 половина дня

1.Здоровьесбережение. (Н.А.Деева,стр.10-12) Психогимнастика «Настроение»

2. Дид.игра-(словесная) В.В.Гербова,стр.71 «Подбери рифму» Цель: Развивать поэтический слух,обогащать словарь детей.

Социально-коммуникативное развитие

                                 (Л.В.Абрамова,,И.Ф.Слепцова,стр.99)

Тема «Добрый и злой огонь» Задачи: Форм-ть представление о том,что полезные бытовые предметы при неумелом обращении могут причинить вред и стать причиной беды.Закр-ть знания о том,что в случае пожара звонят по тел «112», «01»Разв-ть умение выполнять установленные нормы поведения.Поощрять самостоятельность суждений.. (подгруппа).

Прогулка (среда) 22 мая

1.Наблюдение

(Т.Г.Кобзева.стр.212) «Наблюдение за насекомыми» Цели:углублять и расширять знания об особенностях внешнего вида и жизненнызх проявлениях;учить различать насекомых по внешнему виду.

В мае насекомых с каждым днем становится все больше и больше:комары,бабочки,жуки.Все они –насекомые.Называются они так потому,что у многих из них,словно глубокими насечками,тело разделено на несколько частей.Обитают многие насекомые не только на земле,они прекрасно себя чувствуют в воздушном и водном пространстве.Насекомые-древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты.

Опыт «Кто как двигается» Предлагается поймать майского жука и большого муравья,насыпать на лист картона тонкий слой песка.Насекомым дать подвигаться по песку.Наблюдение за способом передвижения,сравнение следов.

Примета-комаров много-дождь завтра будет

Пословица-Много комаров-готовь по ягоды короба,много мошек-готовь по грибы лукошко.

Стихотворение.

Растут у пруда тростник,камыши.Снуют там стрекозы в прохладной тиши.

Серебряных крыльев не слышен полет.Как будто над гладью завис вертолет.

На пару минут застывает движенье-стремительный взлет,не присев на растенье,

Съедает она на обед комара,и снова в полет-на охоту пора.

Загадки.-- Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик(Стрекоза)

---Летит,пищит.ножки длинные тащит.Случай не упустит,сядет и укусит.(Комар)

2.Индивидуальная работа

«Догони обруч»(Пензулаева,стр.89) Цель:Развитие ловкости.глазомера.(Вова,Женя)

«Перебрось и поймай»(Пензулаева,стр.89)Цель:Упражнять в беге и ловле мяча в парах.(Даня,Миша)

3.Труд в природе

Трудовые поручения:полив цветов на клумбе.Задачи:Формировать умение детей поливать из лейки ,формировать соответствующие трудовые навыки.Учить правильно использовать инвентарь,очищать его и возвращать на место.Воспитывать культуру труда,поощрять желание приносить пользу Наведение порядка в песочнице. Цель:Предложить детям помочь выгрузить в песочницу новый песок(дети выгружают детскими ведерками).Закрепить умение сгребать песок горкой по окончании игры,вытряхивать песок из игрушек,убирать их на место.Воспитывать самостоятельность,формировать бережное отношение к игрушкам и трудовому инвентарю.

4.Подвижная игра

«Мышеловка»(Пензулаева,стр.16) Цель:Развивать у д. выдержку,умение согласовывать движения со словами,ловкость.Упражнять в беге и приседании,построении в круг и ходьбе по кругу.Способствовать развитию речи.

«Охотники и зайцы»(Пензулаева,стр.54) Цель:Упражнять в умении метать в подвижную цель.перелазить(перепрыгивать)через препятствие,быстро бегать.

5.С-р игра, д/и, самос-я дея-ть детей

Мотивировать к дид.играм «Что происходит в природе» (Т.Г.Кобзева,стр.170), «Природа и человек»(Т.Г.Кобзева,стр.170)

Мотивировать к с-р игре «Семья на прогулке».Игры с выносным материалом,спортивным инвентарем,предметами-заместителями.

П.и на прогулке(вечер) «Пожарные на учении»(Пензулаева,стр.40) Цель:Развивать ловкость,быстроту,соверш-ть умение действовать по сигналу.

23 мая Четверг Тема недели «Лето как время года.» Цель:Расширять представление детей о влиянии тепла и солнечного света на природу.Расширять представление о созревании ягод,фруктов,овощей;много корма для зверей,птиц и их детенышей.Формировать представление о съедобных и несъедобных грибах.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

-ИКТ «Приспособленность растений и животных к изменениям в природе летом»                 -Мотивировать к раскрашиванию в раскрасках на тему «Лето красное»                                

-Внести иллюстрации на темы «Береги природу», «Моя безопасность»                        -Внести атрибуты к С/Р игре «Магазин семян цветов».Цель: Закр-ть знание профессии продавца,умение готовить атрибуты и распределять роли.     Предложить сенсорные игры -   Предложить детям загадать и составить загадки о птицах,цветах,животных.

Мотивировать к играм в зоне познавательного развития.

Работа с родителями.  

1.Информирование родителей о ходе образовательного процесса

2.Рекомендации по домашнему чтению

3.Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

4.Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.5.Беседа с родителями об организации летнего оздоровительного отдыха. 6.Привлечение родителей к покраске инвентаря и уборке на участке..

1 половина дня

1.Беседа на тему недели- «Луг»(Т.А.Шорыгина,стр.51-54) Цели:Дать представление о том,что такое «луг»,почему луг называют праздником лета»,какие бывают луга,какие травы и цветы растут на лугах.Развивать познавательный интерес и обогащать словарный запас.                                       2.Здоровьесбережение(Н.А.Деева,стр.24-25) Пальчиковые игры «Просыпайся».                                                                                                                                                   3.П.игра «Охотники и зайцы»(Пензулаева,стр.54) Цель:Упражнять в умении метать в подвижную цель.перелазить(перепрыгивать)через препятствие,быстро бегать                                                                      4.Чтение- «Уж я колышки тешу» ; «Финист-ясный сокол» обр.А.Платонова.                                                                                                    
5.Предварительная работа. Наблюдение за бабочками во время прогулки.

     ФЭМП

(И.А.Помораева,стр. 38) «Одеваем перчатки на прогулку» Цель: Форм-ть умения правильно отвечать на вопросы «Сколько ? »

(Клава,Тимофей))

Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы, физкультминутки, гимнастика после сна, работа с родителями.

НОД

1.9.00-9.25--Рисование (Т.С Комарова,стр. 105) Тема 106. «Бабочки летают над лугом» Прогр.сод. Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни, располагать изображение на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью. Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь. Готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила. Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отражать ее в своем творчестве.                                                                                                                                          
Связь с другими занятиями и видами деятельности –Наблюдение на прогулке цветущего луга,летающих над ним бабочек.рассматривание иллюстрации с изображением бабочек..                                                            
2.10.15-10.40-Физическое развитие(по плану физкультурного руководителя)

2 половина дня

1.Здоровьесбережение.(Н.А.Деева,стр.23) Пальчиковые игры «Дом с трубой»

2.Театрализованная деятельность Игра-драматизация по сказке «Снегурочка»Цели:Предложить детям выбрать любой костюм,или деталь костюма,рассказать,какому персонажу он принадлежит,каков герой сказки.Совершенствовать умение передавать характер персонажа.

Познавательное развитие . Игра«Собери приметы весны»(сделана воспитателями)Цель: Закр-ть умение детей обобщать, выбирать группы предметов по обобщающему слову.(Ярослава,Матвей)

Прогулка (четверг)23 мая

1.Наблюдение

(Т.Г.Кобзева,стр. 213) «Рассматривание цветов на клумбах» Цели:Продолжать знакомство с многообразием растительного мира;воспитывать бережное отношение к вещам.

-Что изменилось на клумбе?Назвать знакомые цветущие растения и показать их.Найти общие и отличительные каччества.Какие условия необходимы для роста и развития растений?

Примета.сирень пахнет сильнее обычного-к дождю.

Пословица: Пришел май-под кустом рай.

Стихотворение.

-                             Садовод.

О чем мечтает садовод? В его мечтах весь мир цветет,

И люди,глядя на цветы,становятся добрей.

Пусть эти славные мечты исполнятся скорей.(Е.Серова)

Загадка.Нарядные платьица,желтые брошки.Ни пятнышка нет на красивой одежке.(Ромашка)

2.Индивидуальная работа

«Догони обруч»(Пензулаева,стр.89) Цель:Развитие ловкости.глазомера.(Дима,Люба)

«Перебрось и поймай»(Пензулаева,стр.89)Цель:Упражнять в беге и ловле мяча в парах(Ярослава,Матвей).

3.Труд в природе

Трудовые поручения:полив цветов на клумбе.Задачи:Формировать умение детей поливать из лейки ,формировать соответствующие трудовые навыки.Учить правильно использовать инвентарь,очищать его и возвращать на место.Воспитывать культуру труда,поощрять желание приносить пользу

4.П.игры

«Мышеловка»(Пензулаева,стр.16) Цель:Развивать у д. выдержку,умение согласовывать движения со словами,ловкость.Упражнять в беге и приседании,построении в круг и ходьбе по кругу.Способствовать развитию речи.

«Охотники и зайцы»(Пензулаева,стр.54) Цель:Упражнять в умении метать в подвижную цель.перелазить(перепрыгивать)через препятствие,быстро бегать

5.С.р,дид.игры,самост.д-ть

Мотивировать к с-р игре «Семья на прогулке», к дид.играм «Природа и человек»(2 варианта, Т.Г.Кобзева,стр.82-83)

Игры с выносным материалом,спортивным инвентарем.

П.игра на прогулке(вечер) -«Горелки» (Л.Пензулаева.стр.78)Цель: Упражнять в умении быстро бегать.Воспитывать выдержку.                                                                                                                                                                                                                                                                                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24 мая Пятница -Тема недели -«Лето как время года.» Цель:Расширять представление детей о влиянии тепла и солнечного света на природу.Расширять представление о созревании ягод,фруктов,овощей;много корма для зверей,птиц и их детенышей.Формировать представление о съедобных и несъедобных грибах.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ИКТ «Такие разные птицы»(воспитатели)Цели:Помочь детям вспомнить названия птиц,их особенности и внешний вид.                                        Рассказать о жизнедеятельности птиц.о том,чем они питаются,какие стадии проходят в своем развитиии.                      
Внести
раскраски на тему «Природа в солнечный день»Животные и растения летом»                                                            Внести иллюстрации на тему «Лето».

Мотивировать к с-р игре «Зоомагазин.Птицы» Цель:Сов-ть умение детей развивать сюжет на основе знаний,полученных при восприятии окружающего.разв-ть умение распределять роли.Закр-ть знание названий домашних птиц.

Мотивировать к играм в зоне ПДД и познавательного развития.

Работа с родителями. 1.Информирование родителей о ходе образовательного процесса

2.Рекомендации по домашнему чтению

3.Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

4.Рекомендации родителям –провести беседу с детьми о правилах поведения на природе.   5.Беседа с родителями об организации летнего оздоровительного отдыха. .

1 половина дня

1.Д.и.(познавательное разв-е) )( Л. Ю.   Павлова.стр.12)   «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром.) Тема: « Жизнь в семенах» Цель. Познакомить детей с разнообразием семян овощных культур (семена перцев, томатов, огурцов, бобов, фасоли, гороха), этапами развития растения. Формировать умение сопоставлять семена и взрослое растение одного вида, отличать семена овощных культур по форме, цвету, величине. Материал. Семена овощных культур, карточки, изображающие этапы развития овощных культур, специальные чашки с крышками и влажный фильтр... 2.Здоровьесбережение (Л.Воронина,стр.23)Дыхательная гимнастика.Упражнение «Пошипим».                                                      
3.П/и «Гуси-лебеди»Цель:Упражнять в беге(перебежках),не наталкиваясь друг на       друга,воспитывать ловкость,увертливость.Формировать умение действовать в соответствии с текстом.(Л.И.Пензулаева,стр.36)          
4.Чтение – Э.Успенский «Разгром»                                                                                                         5.Предварительная работа-игры со звуковым кейсом «Веселый паровозик»

ФЭМП (И.А.Помораева,стр.38) «Одеваем перчатки на прогулку» Цель: Форм-ть умения правильно отвечать на вопросы «Сколько ? »

(Ксюша,Вова.Аня)

Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы, физкультминутки, гимнастика после сна, работа с родителями.

НОД

1.9.00-9.25-Развитие речи.   (см. В.В.Гербова.,стр.108)№4 «Лексические упражнения» Прогр.сод.Проверить. насколько богат словарный запас детей.                                                                                                                                 
2.10.10-10.35 - Музыка (по плану музыкального руководителя).

2 половина дня

1.Здоровьесбережение (Л.Воронина.стр.22)Дыхательная гимнастика.Упражнение «Насос»                                                                     2.Творческая мастерская --рисование в технике набрызг «День Победы.Салют» Цель:Форм-ть умение использовать в рисовании ранее освоенные техники.Развивать творческие способности.                                                                                    
3.Д.и. (словесная )(Н.Микхиева,стр.74) тема «Лето» Игра «Потому что»(ребенок объясняет,почему нельзя так поступать).

Развитие мелкой моторики рук (подгруппа)-Упражнять в лепке и соединение мелких колец друг с другом и рядами(цепочка,шаль, сеть,кольчуга)(Милана,Илья).

Игры с массажными мячиками,с крупой и природным материалом.

Прогулка (пятница) 24 мая

1.Наблюдение

(Т.Г.Кобзева,стр 213) «Рассматривание цветов на клумбах» Цели:Продолжать знакомство с многообразием растительного мира;воспитывать бережное отношение к вещам.

-Что изменилось на клумбе?Назвать знакомые цветущие растения и показать их.Найти общие и отличительные каччества.Какие условия необходимы для роста и развития растений?

Примета.сирень пахнет сильнее обычного-к дождю.

Пословица: Пришел май-под кустом рай.

Стихотворение.

-                                Садовод.

О чем мечтает садовод? В его мечтах весь мир цветет,

И люди,глядя на цветы,становятся добрей.

Пусть эти славные мечты исполнятся скорей.(Е.Серова)

Загадка.Нарядные платьица,желтые брошки.Ни пятнышка нет на красивой одежке.(Ромашка)

2.Индивидуальная работа

«Кто быстрее»(Пензулаева,стр.63) Цель:Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.(Милана,Дима)

«Мяч в кругу»(Пензулаева,стр.91) Цель:Упражнять д. в прокатывании мяча ногой.(Аня,Люба)

3.Труд в природе

Полив клумб,наведения порядка на веранде и участке,сбор песка в песочницу. Цель:Формировать трудовые навыки,умение трудиться сообща,воспитывать трудолюбие.

4.Подвижная игра

«Мышеловка»(Пензулаева,стр.16) Цель:Развивать у д. выдержку,умение согласовывать движения со словами,ловкость.Упражнять в беге и приседании,построении в круг и ходьбе по кругу.Способствовать развитию речи.

«Охотники и зайцы»(Пензулаева,стр.54) Цель:Упражнять в умении метать в подвижную цель.перелазить(перепрыгивать)через препятствие,быстро бегать

5.С.р игра,дид.игры,сам.д-ть

Игры с выносным материалом,спортивным инвентарем.

Мотивировать к дид.играм «Наоборот», «Хлопки» (Т.Г.Кобзева,стр.86-87)

Мотивировать к с-р игре -«Киоск «Печать»

П.игра на прогулке(вечер) -«Горелки» (Л.Пензулаева.стр.78)Цель: Упражнять в умении быстро бегать.Воспитывать выдержку.                                                                                                                                                                                                                                                                                        

 

 

 

 

 

 

27 мая Понедельник ТЕМА НЕДЕЛИ «Лето как время года.» Цель:Расширять представление детей о влиянии тепла и солнечного света на природу.Расширять представление о созревании ягод,фруктов,овощей;много корма для зверей,птиц и их детенышей.Формировать представление о съедобных и несъедобных грибах.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

1 половина дня

1.Беседа (социально-коммуникативное развитие,(Л.В..Абрамова,И.Ф.Слепцова,стр.101) «Как правильно вести себя в лесу» Задачи:Форм-ть основы   экологической культуры и безопасного поведения в природе.Развивать интерес к художественной литературе.Восп-ть бережное отношение к природе.                                                 
2.Здоровьесбережение (Л.Воронина,стр.29)Упражнения для верхних дыхательных путей. «Пчела» .           
3
.Чтение –«Кукушка»(ненецк.,обраб.К.Шаврова.                                                        4.Предварительная работа – Рисование радуги.просмотр иллюстраций.

Конструктивно-модельная деятельность.(Л.В.Куцакова,стр. .50-53) Тема 9 «Архитектура и дизайн» Цель: Развивать творческие и конструкторские способности детей,фантазию,изобретательность;упражнять в моделировании и конструировании,в построении схем;учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и выполнять их;развивать образное пространственное мышление.

Игровые задания-«Анализ объекта», «Нарисуй план», (стр.53)

(подгруппа)

Мотивировать к с-р игре «Семья» Цель: Формировать умение объединяться в игре,распределять роли,подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.Продолжать работу по обогащению и развитию сюжета игры.

Внести картинки с изображением грибов(съедобных и несъедобных)

Внести раскраски с изображением грибов.

Работа с родителями

1.Информирование родителей о достижениях детей за год.

2.Рекомендации родителям по организации летнего оздоровительного отдыха.

3.Беседы с родителями об опасных для здоровья ребенка ситуациях,возникающих дома,на даче,на дороге,в лесу,у водоема,и способах поведения в них.

4. Рекомендации по домашнему чтению

5.Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

6.Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы, физкультминутки, гимнастика после сна, работа с родителями.

НОД

1.9.00-9.25-Рисование (Т.С Комарова стр.107) Тема 108«Картинки для игры „Радуга“»   Программное содержание. Учить детей создавать своими руками полезные вещи. Развивать эстетические чувства: чувство цвета, пропорции, композиции. Формировать желание создавать коллективно полезные и красивые вещи. Учить радоваться созданному, рассматривать и оценивать коллективную работу.

-Связь с другими занятиями и видами деятельности-Знакомство с окружающими предметами.Дидактические игры на развитие чувства цвета.        
2.10.25-10.50-Музыка(по плану музыкального руководителя)

2 половина дня

1.Здоровьесбережение(Л.Воронина.стр.29)Упражнения для верхних дыхательных путей «Еж»

                                                                                                                                         2.Д/игра(словесная)(Н.Микхиева,стр.74) Тема «Лето» игра «Доскажи словечко»(ребенок заканчивает предложение)

.                                                          

Развитие мелкой моторики рук. (Н.А.Деева,стр.24-25) Пальчиковые игры «Айболит»,»Повстречались наши пальцы»,»Десять маленьких друзей».

Игрыс природным материалом,цветным песком,массажными мячиками,с мозаикой,с мелким конструктором и пазлами (подгруппа)

1.Наблюдение

Т.Г.Кобзева,стр.212) «Наблюдение за насекомыми» Цели:углублять и расширять знания об особенностях внешнего вида и жизненнызх проявлениях;учить различать насекомых по внешнему виду.

В мае насекомых с каждым днем становится все больше и больше:комары,бабочки,жуки.Все они –насекомые.Называются они так потому,что у многих из них,словно глубокими насечками,тело разделено на несколько частей.Обитают многие насекомые не только на земле,они прекрасно себя чувствуют в воздушном и водном пространстве.Насекомые-древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты.

Опыт «Кто как двигается» Предлагается поймать майского жука и большого муравья,насыпать на лист картона тонкий слой песка.Насекомым дать подвигаться по песку.Наблюдение за способом передвижения,сравнение следов.

Примета-комаров много-дождь завтра будет

Пословица-Много комаров-готовь по ягоды короба,много мошек-готовь по грибы лукошко.

Стихотворение.

Растут у пруда тростник,камыши.Снуют там стрекозы в прохладной тиши.

Серебряных крыльев не слышен полет.Как будто над гладью завис вертолет.

На пару минут застывает движенье-стремительный взлет,не присев на растенье,

Съедает она на обед комара,и снова в полет-на охоту пора.

Загадки.-- Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик(Стрекоза)

---Летит,пищит.ножки длинные тащит.Случай не упустит,сядет и укусит.(Комар)

                                                                                                                                                                                                        

2.Индивидуальная работа

«Догони обруч»(Пензулаева,стр.89) Цель:Развитие ловкости.глазомера.(Рома,Даня)

«Перебрось и поймай»(Пензулаева,стр.89)Цель:Упражнять в беге и ловле мяча в парах(Гриша,Аня)

3.Труд в природе

Трудовые поручения:полив цветов на клумбе.Задачи:Формировать умение детей поливать из лейки ,формировать соответствующие трудовые навыки.Учить правильно использовать инвентарь,очищать его и возвращать на место.Воспитывать культуру труда,поощрять желание приносить пользу

4.Подвижная игра

«Зайцы и волк»(Э. Степаненкова,стр.53) Цель:Развивать умение выполнять движения по сигналу,упражнять в беге,прыжках на обеих ногах.                                                                                                                                                                           «Мышеловка»(Пензулаева,стр.16) Цель:Развивать у д. выдержку,умение согласовывать движения со словами,ловкость.Упражнять в беге и приседании,построении в круг и ходьбе по кругу.Способствовать развитию речи.                                                                                                                                        

5.С-р игра, д/и, сам-ая деят-ть детей

Мотивировать к дид.играм «Что происходит в природе» (Т.Г.Кобзева,стр.170), «Природа и человек»(Т.Г.Кобзева,стр.170)

Мотивировать к с-р игре «Семья на прогулке».Игры с выносным материалом,спортивным инвентарем,предметами-заместителями.

.П/и на прогулке -«Горелки» (Л.Пензулаева.стр.78)Цель: Упражнять в умении быстро бегать.Воспитывать выдержку.                                                                                                                                                                                                                                                                                      

 

28 мая Вторник Тема недели«Лето как время года.» Цель:Расширять представление детей о влиянии тепла и солнечного света на природу.Расширять представление о созревании ягод,фруктов,овощей;много корма для зверей,птиц и их детенышей.Формировать представление о съедобных и несъедобных грибах.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

-Внести иллюстрированную книгу «Финист-Ясный сокол».                           -Мотивировать к с-р игре Мотивировать к строительным играм,играм с настольно-печатными играми.

Работа с родителями

1.Информирование родителей о достижениях детей за год.

2.Рекомендации родителям по организации летнего оздоровительного отдыха.

3.Беседы с родителями об опасных для здоровья ребенка ситуациях,возникающих дома,на даче,на дороге,в лесу,у водоема,и способах поведения в них.

4. Рекомендации по домашнему чтению

5.Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

6.Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

 

1 половина дня

1.Беседа на тему недели-(Т.Кобзева,стр.208) «Что сажают в огороде» Цель:Форм-ть умение классифицировать предметы по определенным признакам(по месту произрастания,по способу их применения),развивать познавательный интерес и речевые навыки.                     
2.Здоровьесбережение (Л.Воронина,стр.66)Упражнения для укрепления мышц губ. «Индейцы»                                                                                                      
3.П/и «Стоп»(Э.Степаненкова,стр.104) Цель:Упражнять детей действовать во время ходьбы по сигналу.                                                                                                     4.Чтение – «Уж я бегал,бегал,бегал…» Д.Хармс.                                                 5.Предварительная работа-Просмотр иллюстрированной книги «Финист-Ясный сокол».

               ЗКР

(В.В.Гербова,стр21) «Дифференциация звуков С-Ц» Цель:Закр-ть правильное произношение звуков С-Ц.).

(Саша,Петя,Миша)

Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы, физкультминутки, гимнастика после сна, работа с родителями.

НОД

1.9.00-9.25-Развитие речи ( см. В.В.Гербова,стр.109) №5 «Чтение русской народной сказки «Финист-Ясный сокол» Прогр.сод. Проверить,знают ли дети основные черты   народной сказки.Познакомить с волшебной сказкой «Финист-Ясный сокол».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              2.9.35-10.00- Познавательное развитие(ФЭМП)работа по закреплению пройденного материала..(И.А.Помораева,стр. 49) Занятие 4.
   Прогр.сод Сов-ть навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу.Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 10.Сов-ть умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геом-х плоских фигур.Учить сравнивать два предмета по по длине с помощью третьего предмета-условной меры.                                    
3.10.15-10.40-Физическое развитие (по плану физкультурного руководителя)

2 половина дня

1. Здоровьесбережение (Л.Воронина.стр.67)Упражнения для укрепления мышц губ «Расческа».

2.Д.игра(словесная)(Н.Микхиева,стр.76) Тема «Насекомые» игра «Выбери правильное слово»(реб.заканчивает предложение)

3.Повторение музыкального репертуара. «Какого цвета лето?»муз.М.Парцхаладзе.   Пение «По иалину в сад пойдем»муз.А.Филиппенко, «Земляника»муз. М.Красева,сл.Н.Френкель.

Рисование (Т.С.Комарова,105)   Цель: Упражнять Диму,гришу,Тимофея,Клаву в умении отражать в рисунке несложные сюжеты(веска,цветущие деревья.бабочки,птицы на ветках),передавая картины окружающей жизни,сочетая акварель и гуашь.

Прогулка вторник 28 мая

1.Наблюдение

(Т.Г.Кобзева,стр. .212) «Наблюдение за насекомыми» Цели:углублять и расширять знания об особенностях внешнего вида и жизненнызх проявлениях;учить различать насекомых по внешнему виду.

В мае насекомых с каждым днем становится все больше и больше:комары,бабочки,жуки.Все они –насекомые.Называются они так потому,что у многих из них,словно глубокими насечками,тело разделено на несколько частей.Обитают многие насекомые не только на земле,они прекрасно себя чувствуют в воздушном и водном пространстве.Насекомые-древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты.

Опыт «Кто как двигается» Предлагается поймать майского жука и большого муравья,насыпать на лист картона тонкий слой песка.Насекомым дать подвигаться по песку.Наблюдение за способом передвижения,сравнение следов.

Примета-комаров много-дождь завтра будет

Пословица-Много комаров-готовь по ягоды короба,много мошек-готовь по грибы лукошко.

Стихотворение.

Растут у пруда тростник,камыши.Снуют там стрекозы в прохладной тиши.

Серебряных крыльев не слышен полет.Как будто над гладью завис вертолет.

На пару минут застывает движенье-стремительный взлет,не присев на растенье,

Съедает она на обед комара,и снова в полет-на охоту пора.

Загадки.-- Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик(Стрекоза)

---Летит,пищит.ножки длинные тащит.Случай не упустит,сядет и укусит.(Комар)

2.Индивидуальная работа

«Догони обруч»(Пензулаева,стр.89) Цель:Развитие ловкости.глазомера.(Яна,Аня)

«Перебрось и поймай»(Пензулаева,стр.89)Цель:Упражнять в беге и ловле мяча в парах(Лиза,Ксюша)

3.Труд в природе

Полив клумб,наведения порядка на веранде и участке,сбор песка в песочницу. Цель:Формировать трудовые навыки,умение трудиться сообща,воспитывать трудолюбие

4.Подвижная игра

«Мышеловка»(Пензулаева,стр.16) Цель:Развивать у д. выдержку,умение согласовывать движения со словами,ловкость.Упражнять в беге и приседании,построении в круг и ходьбе по кругу.Способствовать развитию речи.

«Охотники и зайцы»(Пензулаева,стр.54) Цель:Упражнять в умении метать в подвижную цель.перелазить(перепрыгивать)через препятствие,быстро бегать

5.С-р игра, д/и, сам.деят-ть детей

Мотивировать к с-р игре «Прогулка по городу».Игры с выносным материалом,спортивным инвентарем,предметами – заместителями.; к дид.играм «Что за дерево?» «Отгадай-ка» (Т.Г.Кобзева,стр.124-125).

П.игра на прогулке (вечер) «Стоп»(Э.Степаненкова,стр.104) Цель:Упражнять детей действовать во время ходьбы по сигналу.                                            

29 мая Среда ТЕМА НЕДЕЛИ «Лето как время года.» Цель:Расширять представление детей о влиянии тепла и солнечного света на природу.Расширять представление о созревании ягод,фруктов,овощей;много корма для зверей,птиц и их детенышей.Формировать представление о съедобных и несъедобных грибах.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Внести иллюстрированную книгу Ш.Перро «Красная Шапочка» ИКТ «Характерные признаки лета»(воспитатели)Цель:Расширить знания о характерныз признаках весны.        
Мотивировать
к просмотру иллюстраций «Какие бывают грибы»                         Мотивировать к дид.играм «Профессии на селе.Летние виды труда»

Внести атрибуты к с-р игре «Детский сад» Цель:Способствовать расширению и совершенствованию игровых замыслов и умений детей.

Мотивиролвать к играм с лего и различными конструкторами.

Работа с родителями.

1.Информирование родителей о достижениях детей за год.

2.Рекомендации родителям по организации летнего оздоровительного отдыха.

3.Беседы с родителями об опасных для здоровья ребенка ситуациях,возникающих дома,на даче,на дороге,в лесу,у водоема,и способах поведения в них.

4. Рекомендации по домашнему чтению

5.Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

6.Привлечение родителей к уходу за цветами на клумбах и наведению порядка на участке.

1 половина дня

1.Этическая беседа.(В.И.Петрова стр. 57) Тема «Кем быть» Цель:Познакомить детей в процессе игры с различными профессиями.

2.Здоровьесбережение. -Артикуляционная гимнастика.(картотека 1,стр.7. Л.П.Воронина)Упражнение «Лошадки».                                                  3.П.и. «Гуси-лебеди»Цель:Упражнять в беге(перебежках),не наталкиваясь друг на       друга,воспитывать ловкость,увертливость.Формировать умение действовать в соответствии с текстом.(Л.И.Пензулаева,стр.36)        

4.Чтение –Ш.Перро «Красная Шапочка» ; рассказ А.Дорохова «Только на зеленый свет».                                                    5.Предварительная работа.1.Просмотр мультфильма «Красная Шапочка»,просмотр иллюстрированной книги по сказке.

2.Предложить д.собрать к занятию вырезки,открытки с изображением любимых актеров.

Познавательное развитие(подгруппа) «Как правильно вести себя в лесу»(Л.В.Абрамова-с-к разв.,стр.101) Цель:Воспитывать бережное отношение к природе.(рассказ Н.Сладкова «Лесная книга жалоб».

Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы, физкультминутки, гимнастика после сна, работа с родителями.

НОД

1.9.00-9.25 - Познавательное развитие (О.В.Дыбина,стр.50)№18 «Профессия-артист». Прогр.сод. Познакомить детей о творческой профессией актера театра. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, в кино, на эстраде. Подвести к пониманию того, что продукт труда артиста отражает его чувства. Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий.

2.09.35-10.00--Лепка (Т.С.Комарова,стр. 103) тема 103 «Красная Шапочка несет бабушке гостинцы» Прогр.сод. форм-ть умение д.создавать в лепке образы сказочных героев.Закреплять умение изображать фигуру человека,перелдавать характерные особенности и детали образа.Упражнять в использовании разнообразных приемов лепки в умении укреплять фигуру на подставке Учить образной оценке своих работ и работ других детей.Развивать воображение .                                                                          
Связь с другими занятиями и видами деятельности- Чтение сказки Ш.Перро «Красная Шапочка».                                                                                    3.11.00-11.25-Физическое развитие (по плану физкультурного руководителя) на прогулке.

2 половина дня

1.Здоровьесбережение (Л.Воронина.стр.67)Упражнения для укрепления мышц губ «Расческа».

2.Беседа по ОБЖ (К.Ю.Белая,стр. 11) Тема «Опасные предметы» Цель: Формировать правила безопасного обращения с предметами.Формировать представления об опасных для жизни и здоровья предметах.

Социально-коммуникативное развитие

(Л.В.Абрамова,стр.102)

Тема «Расскажи родителям о правилах дорожного движения» Задачи : Подвести детей к пониманию необходимости соблюдать правила дорожного движения.Продолжать знакомить с дорожными знаками.Восп-ть культуру поведения на улице.форм-ть интерес к изо-деятельности.,к художественной лит-ре.(подгруппа)

Прогулка (среда) 29 мая

1.Наблюдение

(Т.Г.Кобзева,стр. 213) «Рассматривание цветов на клумбах» Цели:Продолжать знакомство с многообразием растительного мира;воспитывать бережное отношение к вещам.

-Что изменилось на клумбе?Назвать знакомые цветущие растения и показать их.Найти общие и отличительные каччества.Какие условия необходимы для роста и развития растений?

Примета.сирень пахнет сильнее обычного-к дождю.

Пословица: Пришел май-под кустом рай.

Стихотворение.

-                             Садовод.

О чем мечтает садовод? В его мечтах весь мир цветет,

И люди,глядя на цветы,становятся добрей.

Пусть эти славные мечты исполнятся скорей.(Е.Серова)

Загадка.Нарядные платьица,желтые брошки.Ни пятнышка нет на красивой одежке.(Ромашка)

2.Индивидуальная работа

«Догони обруч»(Пензулаева,стр.89) Цель:Развитие ловкости.глазомера.(Ника,Тимур)

«Перебрось и поймай»(Пензулаева,стр.89)Цель:Упражнять в беге и ловле мяча в парах(Рома,Юля)

3.Труд в природе

Полив цветов,сбор мусора,подметание участка,сбор песка в песочницу. Цель:Воспитывать трудолюбие и формировать трудовые навыки.

4.Подвижная игра

«Стоп»(Э.Степаненкова,стр.104) Цель:Упражнять детей действовать во время ходьбы по сигналу.                                             «Мышеловка»(Пензулаева,стр.16) Цель:Развивать у д. выдержку,умение согласовывать движения со словами,ловкость.Упражнять в беге и приседании,построении в круг и ходьбе по кругу.Способствовать развитию речи.

5.С-р игра, д/и, самост.деятельность детей

Мотивировать к с-р игре «МЧС».Игры с выносным материалом,спортивным инвентарем,предметами-заместителями.

Мотивировать к дид.играм : «Вспомни разные слова» (Кобзева.стр.53), «Сколько предметов»(Кобзева,стр.52).

П.игра(вечер) «Стоп»(Э.Степаненкова,стр.104) Цель:Упражнять детей действовать во время ходьбы по сигналу.                                            

                                                                                    

 

 

 

 

30 мая Четверг ТЕМА НЕДЕЛИ : «Лето как время года.» Цель:Расширять представление детей о влиянии тепла и солнечного света на природу.Расширять представление о созревании ягод,фруктов,овощей;много корма для зверей,птиц и их детенышей.Формировать представление о съедобных и несъедобных грибах.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивид.

ИКТ «Вот и лето пришло»(воспитатели)Цель:Расширить представления детей о летних видах спорта,летних играх,забавах,закаливании,отдыхе
Мотивировать к просмотру фотоальбомов «Я-путешественник», «Лето красное», «Моя семья»  
Мотивировать к составлению рассказов из личного опыта «Как я буду отдыхать летом»

Внести атрибуты к с-р игре «Детский сад» Цель:Способствовать расширению и совершенствованию игровых замыслов и умений детей.  
Мотивировать к игроам с блоками Дьенеша,к играм-ходилкам,настольным лото,пазлами и др.                        
Мотивировать к строительным играм, ,играм в зоне ряженья.

         Работа с родителями.

1.Информирование родителей о достижениях детей за год.

2.Рекомендации родителям по организации летнего оздоровительного отдыха.

3.Беседы с родителями об опасных для здоровья ребенка ситуациях,возникающих дома,на даче,на дороге,в лесу,у водоема,и способах поведения в них.

4. Рекомендации по домашнему чтению

5.Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

6.Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

                    

1 половина дня

1.Беседа на тему недели (Т.Кобзева.стр.207) «Определение погоды по растениям»Цель:Форм-ть умение наблюдать за растениями-барометрами .погоды.                                                                     2.Здоровьесбережение -(Л.Воронина.стр.67)Упражнения для укрепления мышц губ «Расческа».Артикуляционная гимнастика.(картотека 1,стр.7. Л.П.Воронина)Упражнение «Лошадки».                                                                                                                                                      3.П.и. «Волк и овцы»(Пензулаева.стр.89) Цель:Упражнять д. в беге,умении действовать сообща,соблюдать правила игры.                                                                                                                                  
4.Чтение
произведения С.Маршака «Разноцветная книга»                                                                                                    
5.Предварительная работа – Чтение произведения С.Маршака «Разноцветная книга» и просмотр иллюстраций из книги.                                                                                                

Аппликация (Т.С.Комарова,стр. 97)Цель: Упражнять Нику.Милану,Рому в использовании знакомых способов работы ножницами.

Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы, физкультминутки, гимнастика после сна, работа с родителями.

НОД

1.9.00-9.25- Рисование (Т.С.Комарова . 108) Тема 109 «Цветные страницы»         Программное содержание. Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы. Закреплять приемы рисования акварелью, гуашью; учить разбавлять краски водой, добавлять белила для получения оттенков цвета. Развивать воображение и творчество.                                                                                                                           Связь с другими занятиями и видами деятельности-чтение произведения С.Маршака «Разноцветная книга».При наблюдениях,рассматриваниях иллюстраций обращать внимание детей на передачу той или иной картины при ограниченной цветовой гамме.                                                                                                                                                  

-

2.10.15-10.40-Физическое развитие (по плану физкультурного руководителя)

2 пол.

дня

1.Здоровьесбережение. .(Л.П.Воронина,картотека дыхательной гимнастики 2,стр.19).Упражнение   «Парашют-1».

2. Предложить игру на определение положительных и отрицательных эмоций(Н.А.Деева,стр.10) «Осенний лист»                                
3.Театрализованная деятельность-

1.Игра-драматизация по р.н.сказке «Крошечка-Хаврошечка» Цель:Предложить детям подготовить спектакль для младших дошкольников,форм-ть умение передавать сюжет сказки,действия и характеры персонажей.Обсудить с детьми,какой урок дает эта сказка,чему учит.Развивать артистические способности.

2.Образные упражнения по тексту потешки «Как петух в печи пироги печет…» цель:Форм-ть умение д. при помощи движений передавать содержание потешки.Поддерживать интерес к устному народному творчеству.Способствовать повышению выразительности движений.

Познавательное развитие-«Животный мир-насекомые»(О.Соломенникова.стр.97) Цель:Расширять представления о многообразии насекомых.Развивать любознательность.

(Илья,Гриша,Люба)

Прогулка (четверг) 30 мая

1.Наблюдение

Т.Г.Кобзева,стр.212) «Наблюдение за насекомыми» Цели:углублять и расширять знания об особенностях внешнего вида и жизненнызх проявлениях;учить различать насекомых по внешнему виду.

В мае насекомых с каждым днем становится все больше и больше:комары,бабочки,жуки.Все они –насекомые.Называются они так потому,что у многих из них,словно глубокими насечками,тело разделено на несколько частей.Обитают многие насекомые не только на земле,они прекрасно себя чувствуют в воздушном и водном пространстве.Насекомые-древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты.

Опыт «Кто как двигается» Предлагается поймать майского жука и большого муравья,насыпать на лист картона тонкий слой песка.Насекомым дать подвигаться по песку.Наблюдение за способом передвижения,сравнение следов.

Примета-комаров много-дождь завтра будет

Пословица-Много комаров-готовь по ягоды короба,много мошек-готовь по грибы лукошко.

Стихотворение.

Растут у пруда тростник,камыши.Снуют там стрекозы в прохладной тиши.

Серебряных крыльев не слышен полет.Как будто над гладью завис вертолет.

На пару минут застывает движенье-стремительный взлет,не присев на растенье,

Съедает она на обед комара,и снова в полет-на охоту пора.

Загадки.-- Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик(Стрекоза)

---Летит,пищит.ножки длинные тащит.Случай не упустит,сядет и укусит.(Комар)

                                                                                                                                                                                                      

2.Индивидуальная работа

«Мяч в кругу»(Пензулаева,стр.91) Цель:Упражнять д. в прокатывании мяча ногой(Илья,Елисей)

«Кто быстрее»(Пензулаева,стр.63) Цель:Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед(Клава.Милана)

3.Труд в природе

Полив клумб,наведения порядка на веранде и участке,сбор песка в песочницу. Цель:Формировать трудовые навыки,умение трудиться сообща,воспитывать трудолюбие

4.П.игры

«Охотники и зайцы»(Пензулаева,стр.54) Цель:Упражнять в умении метать в подвижную цель.перелазить(перепрыгивать)через препятствие,быстро бегать

«Волк и овцы»(Пензулаева.стр.89) Цель:Упражнять д. в беге,умении действовать сообща,соблюдать правила игры.

5.С.р,дид.игры,самост.д-ть

Игры с выносным материалом,спортивным инвентарем,предметами-заместителями.

Мотивировать к дид.играм. «Сколько предметов?», «Вспомни разные слова» (Т.Г.Кобзева,стр.52-53)

Мотивировать к с-р игре «МЧС» .

П.игра на прогулке(вечер.) «Медведь и пчелы»(Л.И.Пензулаева,стр.60) Цель: Упражнять детей бегать,действовать по сигналу,развивать ловкость                                                

                                

            

 

31 мая Пятница ТЕМА НЕДЕЛИ : «Лето как время года.» Цель:Расширять представление детей о влиянии тепла и солнечного света на природу.Расширять представление о созревании ягод,фруктов,овощей;много корма для зверей,птиц и их детенышей.Формировать представление о съедобных и несъедобных грибах.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Внести иллюстрации на тему «Созревание ягод,фруктов,овощей», «Грибы», «Животные и их детеныши»                                         Мотивировать к строительной игре «Мой детский сад» Цель:Форм-ть умение детей объединять различные игровые сюжеты,сообща выполнять задуманное,применять конструктивные умения                                                             Внести фотографииии на тему «Детский сад.День за днем».                                 Предложить игру на определение положительных и отрицательных эмоций(Н.А.Деева,стр.11) «Смайлик»               Внести иллюстрации «Будь осторожен в лесу».                                                   Мотивировать к играм в зонах театра и музыки.                                                Внести-Раскраски и штриховки. Цель: закрепить умение работать с карандашом, регулировать нажим.

Работа с родителями.

1.Информирование родителей о достижениях детей за год.                                                   2.Рекомендации родителям по организации летнего оздоровительного отдыха.                 3.Беседы с родителями об опасных для здоровья ребенка ситуациях,возникающих дома,на даче,на дороге,в лесу,у водоема,и способах поведения в них.                                         4. Рекомендации по домашнему чтению           5.Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.                        

1 половина дня

1.Д/и (познавательное развитие) «Похожи-не похожи»(использование иллюстраций) Цель: Предложить д.рассмотреть изображения различных насекомых,учить выявлять черты сходства и различия,узнавать изображения опасных насекомых.Развивать зрительное восприятие.

2.Здоровьесбережение. (Л.Воронина.стр.67)Упражнения для укрепления мышц губ «Расческа». (Н.А.Деева,стр.10-12) Психогимнастика «Настроение»

3.П/и- «Охотники и зайцы»(Пензулаева,стр.54) Цель:Упражнять в умении метать в подвижную цель.перелазить(перепрыгивать)через препятствие,быстро бегать

4.Чтение- В.Бианки «Сова»                                                                    5.Предварительная работа.чтение стихотворения Ф.Грубина «Ромашки»,игры с «Веселым звуковым паровозиком». «Языковым кейсом».

ФЭМП(Помораева,стр.34)

Игровое упражнение «Пифагор» Цель:Формировать умение делить квадрат на части и определять,из каких фигур он состотоит

(Женя,Елисей,Полина)

Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы, физкультминутки, гимнастика после сна, работа с родителями.

НОД

1.9.00-9.25-Развитие речи (В.В.Гербова стр. 109.) ЗКР(проверка усвоенного материала) Прогр.сод.Проверить,умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их.                                                                                                                                                                                                                                                                               2.10.10-10.35-Музыка(по плану музыкального руководителя).

2 половина дня

1.Здоровьесбережение.(Л.П.Воронина,картотека дыхательной гимнастики 2,стр.19).Упражнение     «Парашют-1».

2.Творческая мастерская. Рисование в технике монотипия «Бабочки». Задачи: Форм-ть умение создавать изображение,композицию из нескольких оттисков,дополнять рисунок различными деталями.Развивать эстетическое восприятие.                                                                 3.Д.и.(словесная) (Микхиева Н.Ю.Тема «Весна»,стр.63) «Измени слова»Цель:Упражнять в повторении слова.употребив его во множ.числе и со словом «много».

Развитие мелкой моторики рук.(О.А.Зажигина,стр.10)

«Игры с массажными мячиками»(№1,№2,№3); -сенсорные игры,игры с мозаикой,с лего,пазлами.

(подгруппы детей)

Прогулка (пятница)

1.Наблюдение

(Т.Г.Кобзева,стр. . 213) «Рассматривание цветов на клумбах» Цели:Продолжать знакомство с многообразием растительного мира;воспитывать бережное отношение к вещам.

-Что изменилось на клумбе?Назвать знакомые цветущие растения и показать их.Найти общие и отличительные каччества.Какие условия необходимы для роста и развития растений?

Примета.сирень пахнет сильнее обычного-к дождю.

Пословица: Пришел май-под кустом рай.

Стихотворение.

-                             Садовод.

О чем мечтает садовод? В его мечтах весь мир цветет,

И люди,глядя на цветы,становятся добрей.

Пусть эти славные мечты исполнятся скорей.(Е.Серова)

Загадка.Нарядные платьица,желтые брошки.Ни пятнышка нет на красивой одежке.(Ромашка)

 

2.Инд. работа

«Кто быстрее»(Пензулаева,стр.63) Цель:Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.(Женя,Вова).

«Мяч в кругу»(Пензулаева,стр.91) Цель:Упражнять д. в прокатывании мяча ногой.(Катя,Яна).

3.Труд в природе

Трудовые поручения:полив цветов на клумбе.Задачи:Формировать умение детей поливать из лейки ,формировать соответствующие трудовые навыки.Учить правильно использовать инвентарь,очищать его и возвращать на место.Воспитывать культуру труда,поощрять желание приносить пользу

4.Подвижная игра

«Охотники и зайцы»(Пензулаева,стр.54) Цель:Упражнять в умении метать в подвижную цель.перелазить(перепрыгивать)через препятствие,быстро бегать

«Волк и овцы»(Пензулаева.стр.89) Цель:Упражнять д. в беге,умении действовать сообща,соблюдать правила игры.

5.С.р игра,дид.игры,сам.д-ть

Мотивировать к с-р игре «МЧС».Игры с выносным материалом,спортивным инвентарем,предметами-заместителями.

Мотивировать к дид.играм : «Вспомни разные слова» (Кобзева.стр.53), «Сколько предметов»(Кобзева,стр.52).

П.игра на прогулке(вечер) «Волк и овцы»(Пензулаева.стр.89) Цель:Упражнять д. в беге,умении действовать сообща,соблюдать правила игры.

0
День Земли
План работы с родителями в старшей группе
 

Комментарии

Комментариев ещё нет.
Гость
15.10.2019

Календарь публикаций

Подождите минутку, пока генерируется календарь

Комментарии в блогах

Методики дошкольного образования
07 октября 2019
Здравствуйте. Можно ответы?
путешествие в страну витаминки
23 сентября 2019
Здравствуйте,Светлана. Очень понравилось ваше занятие "Путешествие в страну витаминки". Материал вес...
План развлечения 2016-2017 г. старшая группа
04 сентября 2019
Спасибо, очень интересный материал.
Сценарий утренника в младшей группе «У нашей мамы праздник!»          
02 сентября 2019
Спасибо за Ваши замечательные сценарии, за творчество и любовь к профессии! С уважением Ирина Юрьевн...

В блогах

Знакомство со звуком (а) и буквой А. Цель: познакомить детей с гласным звуком а и буквой А. Учить подбирать слова со звуком а в начале, середине и конце слова. Дать первое понятие о гласном звуке. Раз...
ИГРЫ, В КОТОРЫЕ ИГРАЮТ... Гиперактивные дети   «Клубочек» (Черепанова Г.Д.) Цель: Обучение ребенка одному из приемов саморегуляции. Содержание: Расшалившемуся ребенку можно предложить смотать в к...
Стихотворение «Осенняя песня»   Области применения:   1. Восприятие музыки. Перед прослушиванием музыкальных произведений на тему осени. П. И. Чайковский "Времена года", А. Вивальди "Времена...
Занятие в  средней  группе  детского  сада                        &nbs...

Новое на сайте

Конспект организованной образовательной деятельности по робототехнике с детьми 5-6 лет…

Конспект организованной образовательной деятельности по робототехнике с детьми 5-6 лет на тему:«Знакомство с робототехникой. Основы работы с конструктором «Технолаб» Цель: познакомить детей с робототехникой. Задачи: познакомить детей с понятием «робот», дать представление о...

Конспект непосредственно-образовательной деятельности с использованием опытно-экспериментальной технологии (О.В.Дыбиной) по познавательному…

Конспект непосредственно-образовательной деятельности с использованием опытно-экспериментальной технологии (О.В.Дыбиной) по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста на тему: «Рукотворный мир - многообразен» Цель: развивать системность мышления в процессе расширения знания о предметах, продолжать формировать умения...

Музыкально-театральная гостиная с использованием ИКТ в подготовительной к школе…

Музыкально-театральная гостиная с использованием ИКТ в подготовительной к школе группеПушкинский бал «И снова муза Пушкина запела…» Цель: Развитие эмоциональной сферы дошкольников с использованием различных видов музыкальной деятельности. Задачи: Развивать художественный вкус, эстетические качества...

Квест-room «QR- лаборатория»

Квест-room «QR- лаборатория» Цель: выполнить ряд заданий и достичь результата. Задачи: - Продолжать знакомство с использованием кодов в повседневной жизни людей. - Учить расшифровывать коды, применять полученные знания. - Воспитывать чувство товарищества, желание работать в...

Добавить запись в блог Заказать свидетельство
Top