Сайт для воспитателей детских садов




Автор Методист Доу пока ничего не указал(а) о себе ...

Педагогика

ЕСТЬ ответы на "отлично"
Пишите olgashulga.87@mail.ru
 
1. Педагогика - это… *
 а) наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики;
 б) совокупность теоретических и прикладных наук, изучающих воспитание, образование и обучение;
 в) наука о методах и путях познания окружающего нас мира, о его сущности и месте человека в нём.
2. Предметом педагогики как науки является… *
 а) закономерности педагогического процесса;
 б) психика, психическое во всех формах и разновидностях своего существования;
 в) объективные сведения (знания) об объекте.
3. Какая категория педагогики представляет собой целенаправленную профессиональную деятельность педагога, которая содействует максимальному развитию личности ребенка, вхождению его в контекст современной культуры, становлению как субъекта собственной жизни, формированию его мотивов и ценностей? *
 а) образование;
 б) обучение;
 в) воспитание;
 г) развитие.
4. Какая функция педагогического процесса реализуется через передачу знаний, умений и навыков? *
 а) развивающая;
 б) образовательная;
 в) воспитывающая.
5. Педагогика тесно связана с физиологией, так как педагогу необходимо знание… *
 а) законов объективного детерминизма педагогических явлений;
 б) биологических факторов развития ребенка;
 в) основ семейного воспитания;
 г) уровня воспитанности школьников.
6. К общим целям воспитания относится… *
 а) выявление природных задатков каждого человека;
 б) сохранение неповторимости каждой личности;
 в) эмоциональное развитие личности;
 г) всестороннее и гармоничное развитие личности.
7. К эмпирическим (практическим) методам педагогического исследования относятся… *
 а) беседа, классификация, синтез, шкалирование;
 б) эксперимент, моделирование, рейтинг, тестирование;
 в) наблюдение, анализ, эксперимент, интервьюирование;
 г) наблюдение, беседа, анкетирование, эксперимент.
8. Способы изучения педагогических явлений, получения научной информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий – это ___________ исследования. *
 а) действия;
 б) результат;
 в) методы;
 г) приемы.
9. К технологическому компоненту педагогического процесса НЕ относятся… *
 а) цели воспитания;
 б) образовательные технологии;
 в) методы воспитания;
 г) формы организации обучения.
10. Раздел педагогики, изучающий закономерности и принципы организации процесса обучения, называется… *
 а) дидактикой;
 б) теорией воспитания;
 в) педагогической технологией;
 г) управлением образовательными системами.
11. Какой принцип обучения заключается в необходимости соответствия содержания, методов и форм обучения возрастным особенностям обучающихся, уровню их развития? *
 а) принцип научности;
 б) принцип наглядности;
 в) принцип доступности.
12. Я. А. Коменскому принадлежит идея… *
 а) использования метода проектов в обучении;
 б) использования игры в обучении;
 в) всеобщего высшего образования;
 г) классно-урочной системы обучения.
13. Многократное выполнение действия с целью овладения им или повышения его качества составляет основу… *
 а) любого метода обучения;
 б) дидактической игры;
 в) лабораторной работы;
 г) упражнения.
14. К формам организации учебной деятельности НЕ относится… *
 а) идеальная;
 б) групповая;
 в) фронтальная;
 г) индивидуальная.
15. Воспитание, которое характеризуется определенным распределением полномочий между педагогом и воспитанником называется… *
 а) гармоничным;
 б) либеральным;
 в) авторитарным;
 г) демократическим.
16. Взаимодействие педагога с родителями воспитанника реализует на практике принцип… *
 а) учета возрастных особенностей ученика;
 б) уважения к личности ребенка;
 в) коллективности обучения и воспитания;
 г) согласованности требований семьи и ДОО.
17. Какой метод воспитания заключен в убедительном образце для подражания? *
 а) поощрение;
 б) личный пример;
 в) педагогическое требование.
18. Показатель обучаемости, по А. К. Марковой, - это… *
 а) экономичность и темп решения;
 б) количество конкретного материала, на основе которого достигается решение новой задачи;
 в) время, затраченное на решение;
 г) восприимчивость, готовность к помощи другому человеку, отсутствие сопротивления.
19. Педагогическая технология – это… *
 а) система способов, приемов, шагов, последовательность выполнения которых обеспечивает решение задач воспитания, обучения и развития личности воспитанника, а сама деятельность представлена процедурно;
 б) особый вид социальной (профессиональной) деятельности, направленной на реализацию целей образования;
 в) движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания.
20. Какой метод воспитания может помочь воспитаннику уяснить смысл, полезность или необходимость действия, поступка? *
 а) педагогическое требование;
 б) поощрение;
 в) пример.
21. Как по мнению Выготского Л. С. соотносятся понятия «обучение» и «развитие»? *
 а) обучение играет ведущую роль в развитии;
 б) развитие не зависит от обучения;
 в) обучение и развитие равнозначны;
 г) обучение должно следовать за развитием.
22. Восприимчивость к усвоению знаний в процессе учебной деятельности – это... *
 а) сензистивность;
 б) обучаемость;
 в) школьная готовность;
 г) учебная направленность.
23. Отношение педагога к воспитаннику как к ответственному и самостоятельному субъекту собственного развития реализует на практике принцип _____________ педагогического процесса. *
 а) наглядности;
 б) гуманистической направленности;
 в) научности;
 г) преемственности.
24. Характеристика профессионализма педагога, которая выражает единство его теоретической и практической готовности к педагогической деятельности, называется… *
 а) профессиональной компетентностью;
 б) педагогическими способностями;
 в) педагогическими умениями;
 г) педагогическими знаниями.
25. Основу педагогического ПРИЗВАНИЯ составляет… *
 а) физическое и психическое здоровье;
 б) профессиональная подготовка;
 в) любовь к детям;
 г) коммуникативная культура учителя.
26. Сознательный процесс выявления и постановки целей и задач педагогической деятельности называется… *
 а) анализом;
 б) конструированием;
 в) целеполаганием;
 г) диагностированием.
27. Педагог-новатор, особое значение придававший педагогике общения, - это … *
 а) Лысенков С. Н.;
 б) Ильин Е. Н.;
 в) Амонашвили Ш. А.;
 г) Шаталов В. Ф.
28. Педагогическая задача – это… *
 а) особый вид социальной (профессиональной) деятельности, направленной на реализацию целей образования;
 б) осмысление сложившейся педагогической ситуации и принятие на этой основе решения и плана необходимых действий;
 в) движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания.
29. Какое свойство современного образования означает организацию многоэтапного образования, обеспечивающего возможность достижения на каждом этапе образования того уровня образованности, который соответствует возможностям человека? *
 а) многоуровневость;
 б) гуманизация;
 в) стандартизация.
30. При каком стиле воспитания педагог старается принимать решения, советуясь с воспитанником и предоставляет ему возможность высказать своё мнение, отношение, делать самостоятельный выбор? *
 а) либеральный;
 б) авторитарный;
 в) демократический.
2
Управление конфликтами
Проектирование взаимодействия образовательной орга...
 

Комментарии 6

Добрый день Как можно узнать правильные ответы на вопросы?

Добрый день Как можно узнать правильные ответы на вопросы?
Гость - Ната в 16.06.2019

Здравствуйте, можете прислать ответы на тест

Здравствуйте, можете прислать ответы на тест

здравствуйте, как бы мне узнать правильные ответы на ваш тест

здравствуйте, как бы мне узнать правильные ответы на ваш тест
Гость - Арина в 29.01.2019

Здравствуйте. Как можно получить ответы

Здравствуйте. Как можно получить ответы

здравствуйте!очень нужна ваша помощь,мне нужны ответы к этому тесту

здравствуйте!очень нужна ваша помощь,мне нужны ответы к этому тесту
Гость - нина в 16.08.2017

доброго времени суток! как можно с вами связаться? по поводу тестирования

доброго времени суток! как можно с вами связаться? по поводу тестирования
Гость
22.08.2019

Календарь публикаций

Подождите минутку, пока генерируется календарь

Комментарии в блогах

Публикация "Творческий проект для группы среднего возраста " В гостях у любимых сказок"
21 августа 2019
Здравствуйте! Нам очень приятно и здорово было работать по этому проекту. Надеюсь, кому-нибудь из ва...
Перспективное планирование по познавательному развитию (ФЦКМ)
12 августа 2019
Добрый вечер. Скопировала себе Вашу перспективу. Спасибо.
Дидактическая игра
10 августа 2019
Спасибо, хорошая подборка. Как ВЫ думаете, с какого возраста необходимо начинать постоянную работу с...
Паспорт экологической тропы
08 августа 2019
Прекрасный материал!
Педагогика
31 июля 2019
Добрый день Как можно узнать правильные ответы на вопросы?

В блогах

Конспект занятия в группе раннего возраста. «Собачка Жучка» Програмные задачи: Развивать познавательный интерес к окружающему миру Формировать представление о собаке как о домашнем животном Развивать ...
          «МУЗЫКА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТВОРЧЕСТВЕ ДЕТЕЙ»                           &...
«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь , мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.» В.А.Сухомл...
Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 2 Города Белореченска муниципального образования Белореченский район Сценарий спортивного праздника  «Папа, мама...

Новое на сайте

Сценарий выпускного утренника «Выпускной бал»

Сценарий выпускного утренника «Выпускной бал» Ведущий: Дорогие гости! Сегодня всех нас ждет необычное и волнующее торжество! Наши дети прощаются с детским садом и готовятся к новому жизненному этапа − поступлению в школу. Так...

Игровая программа «Солнечный остров» для семейного дня отдыха в дошкольном…

Игровая программа «Солнечный остров» для семейного дня отдыха в дошкольном учреждении образования Идея: если весело играть, можно многое познать. Цель: воспитание самостоятельной и успешно адаптирующейся личности через игровую деятельность. Задачи: укрепить физическое здоровье участников...

Сценарий конкурсно-игровой программы «Океан зовет!» для семейного дня отдыха в…

Сценарий конкурсно-игровой программы «Океан зовет!» для семейного дня отдыха в дошкольном учреждении образования Идея: если весело играть, можно многое познать. Цель: Создать ситуации совместных переживаний и радостного настроения. Задачи: Закрепить знания детей о природе и развивать...

План-конспект непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» Лепка:…

План-конспект непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» Лепка: «Угощение для зверят» в младшей группе Основной вид детской деятельности: изобразительная. Форма проведения мероприятия: игровая ситуация. Используемые образовательные технологии: педагогическая поддержка. Цель: приобщение детей к художественно-творческой...

Добавить запись в блог Заказать свидетельство
Top