ООД Познавательное развитие (ФЭМП)Тема: «Необычное животное»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательного развития

Задачи: создать условия для: 

- развития умения у детей отвечать полными ответами;

- развития у детей внимания, памяти, воображения, мелкой моторики рук;

- воспитания отзывчивости, желания помогать другим.

Ход занятия

Вовлечение в деятельность Включается запись голоса барашка.

Дети: Мы слышим голос барашка!

Находят барашка. Он печален и грустен.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему барашек грустный?

Д. : Потерялся. Ищет друзей.

Барашек: Я потерялся. Мне одному плохо. Я ищу себе настоящего друга. Был у меня друг.

Д. : А кто?

Б. : А вы отгадайте!

Игра «Да-нетка» (дети задают вопросы-описания животного, а барашек может отвечать только да или нет)

Дети отгадывают друга барашка – корову.

Б. : Но корова не была моим настоящим другом! Она бросила меня в беде, и я потерялся.

В. : Ребята, а вы знаете, к то такой настоящий друг?

Д. : (Предполагаемые ответы детей)

В. : А вы хотели бы помочь барашку найти настоящего друга?

Д. : Да!

 Б. : Я хочу, что бы мой друг смог защитить меня как лев или тигр, был ласковый как кошка, мог охранять дом как собака, был большой как слон, быстрый как конь или гепард.

В. : Ребята, хотите представить такое животное?

Д. : Да.

Планирование деятельности Воспитатель вместе с детьми на доске собирает из разрезных картинок необычное животное. Предлагает детям придумать название этого животного. Затем тоже самое предлагается детям самостоятельно сделать (игра «Собери необычное животное»).

Б. : Да… такого животного я никогда не встречал.

В. : Барашек, ты хотел бы иметь такого необычного друга.

Б. : Да?

В. : А где же найти нам такого друга для барашка?

Д. : Нарисовать, слепить.

Осуществление деятельности Дети рисуют и лепят.

Выставка детских работ.

Рефлексия Б. : Ребята, большое вам спасибо. Я даже не мечтал, что у меня появится столько необычных друзей. Я очень рад!