НОД по художественно-этетическому развитию для старшего дошкольного возраста Тема: «Путешествие в страну Рисовандию»

Тема: «Путешествие в страну Рисовандию»

Цель: создать условия для радостного настроения у детей от игровой и экспериментальной деятельности.
Задачи:
Образовательные

- поддерживать познавательный интерес к изобразительной деятельности, учить играть в игры с изобразительным содержанием;
- учить отражать свои впечатления в творческой продуктивной деятельности;
- учить экспериментировать с красками, проводить процесс смешивания красок.
Развивающие
- содействовать развитию у детей наблюдательности, любознательности, внимания, памяти, мышления;
- способствовать развитию физических качеств;
- содействовать развитию умению поддерживать беседу, отвечать на вопросы полным ответом, отгадывать загадки;
- продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности.
Воспитательные
- воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;

- воспитывать интерес к изобразительной деятельности, желание играть в игры с изобразительным содержанием.

Интеграция образовательных областей:
«Художественно – эстетическое развитие»
«Социально – коммуникативное развитие»
«Физическое развитие»
«Речевое развитие»

Материалы и оборудование: Музыкальное сопровождение (песенка «Картина маслом», «Краски», «Песенка про дружбу» из мультфильмов «Маша и Медведь», «Я рисую этот мир» Барбарики), на каждого ребенка эмблемы «Веселый карандаш», «Озорная палитра»; карточки с загадками для задания №1; стаканчики с водой, окрашенной в красный, желтый и синий цвет, пустые стаканчики для игры-экспериментирования с красками; фишки; листы бумаги с рисунками по цифрам на каждого ребенка для задания № 2; мольберты, маркеры, фломастеры, листы А-3 для задания №3; цветные и простые карандаши; картинки сюжетные к сказкам с ошибками для задания №4 «Что перепутал художник»; листы бумаги с половинками симметричных изображений (снеговик, бабочка, божья коровка, гриб и др.) для задания №5; разрезные картинки с изображением Маши-художника для задания №6; картинки-раскраски с изображением Маши.

Ход мероприятия:

Ведущий: Мы сегодня отправимся с вами в путешествие в одну необыкновенную страну, а кто там живет – вы узнаете, отгадав загадку:

У меня есть карандаш,

Разноцветная гуашь,

Акварель, палитра, кисть,

И бумаги плотный лист,

А еще мольберт-треножник

Потому, что я….

Дети: Художник.

Ведущий: Правильно. Мы отправимся в гости в страну Рисовандию, где правит один необыкновенный художник, а чтобы к нему попасть, нам предстоит выполнить много заданий, которые он для нас приготовил.

Ведущий: Сейчас вы поделитесь на две команды. Первая команда «Веселый карандаш», а вторая «Озорная палитра»

И первое задание - Отгадайте загадки!

1. Если ты его поточишь – нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж. Что же это? (Карандаш.)

2. Жмутся в узеньком домишке разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю – разукрасят чисто поле.

Где была пустота, там, глядишь, – красота!

(Цветные карандаши.)

3. Если ей работу дашь – зря трудился карандаш. (Резинка.)
4. Белый камушек растаял, на доске следы оставил. (Мел.)
5. Свою косичку без опаски она обмакивает в краски,

Потом окрашенной косичкой в альбоме водит по страничке.

(Кисточка.)

6. Разноцветные сестрицы заскучали без водицы.

Дядя длинный и худой носит воду бородой

И сестрицы вместе с ним нарисуют дом и дым.

Что же это за сестрицы? (Краски.)

Ведущий: Молодцы! Справились. Загадки вы умеете отгадывать, а сейчас мы поиграем с красками.

(на столе три стаканчика с водой, окрашенной в синий, красный и желтый цвет, три пустых стаканчика. Воспитатель читает стихотворение и по ходу смешивает воду в емкостях)

- Три цвета, три цвета, три цвета,

Ребята, немало ли это?

А где зеленый, оранжевый взять?

А если нам краски по парам смешать?

Из синей и красной

Получим мы цвет … (дети называют цвет)

А синий мы с желтой смешаем?

Какой мы цвет получаем? (ответы детей)

А красный плюс желтый, для всех не секрет,

Дадут нам конечно … цвет!

(после проведения опыта воспитателем, дети проходят за столы и самостоятельно экспериментируют с красками за столами)

Воспитатель: А вот следующее задание будет посложнее.

Наш путь будет проходить через волшебный лес, в котором живет много разных животных и птиц. Только вот беда, злая волшебница Клякса заколдовала всех животных. И чтобы нам узнать, кто же живет в этом волшебном лесу, нам придется потрудиться и расколдовать их!

2 задание (рисунок по цифрам)

Воспитатель:  следующее задание, ребята, называется «Нарисуй снеговика», рисовать вы его будете все, по очереди. Один рисует первый снежный ком, передает фломастер другому, и так каждый рисует какую-нибудь деталь. Чья команда быстрее справится, та и победила.

3 задание «Нарисуй снеговика» (на мольбертах листы бумаги А-3, маркеры, фломастеры. Дети выстраиваются друг за другом и рисуют каждый одну часть, составляя изображение своего снеговика).

Воспитатель: Молодцы! Какие симпатичные снеговики у вас получились!

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, здесь лежат какие-то конверты. Это следующее задание для вас.

4 задание «Что перепутал художник» (детям предлагаются картинки с изображением сюжетов из разных сказок. В каждом сюжете допущена ошибка, дети должны определить, что перепутал художник и назвать из какой сказки сюжет).

Воспитатель: А это задание снова за столами. Художник рисовал картинки для вас, но злая волшебница Клякса и здесь успела испортить работу художника. Посмотрите, она стерла половину изображения. Поможем исправить проделки Кляксы? Вам придется дорисовать вторую половинку предмета.

5 задание «Дорисуй вторую половинку» (детям предлагаются листы бумаги с половинкой изображения симметричных предметов, дети дорисовывают вторую половину).

Воспитатель:  И наконец – то, последнее задание. Вам нужно собрать портрет художника, который правит в стране Рисовандии. Кто-нибудь из вас видел этого художника? Вот и я не представляю, как он выглядит. Сейчас вы сложите его изображение из кусочков, и мы узнаем, что это за художник такой.

6 задание «Собери портрет художника»

Дети собирают из разрезанных частей портрет.

Воспитатель: Кто же это? Оказывается, это Маша – Художник из мультфильма «Маша и медведь» живет в волшебной стране Рисовандии, и придумала для вас все эти задания. А вы молодцы, все просто отлично справились. Давайте станцуем веселый танец вместе с Машей напоследок (дети танцуют, повторяя движения за Машей и зверюшками на экране).

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие в волшебную страну Рисовандию. Мы с вами теперь знаем, что правит там – озорница Маша. И на прощанье Маша вам в подарок приготовила сюрприз. Детям раздаются раскраски с изображением Маши-художника.