Многофункциональная игра по развитию татарской речи на занятиях татарского языка «Күңелле кояш”

Цель: закрепление знаний детей о домашних и диких животных, овощей и фруктов, посуды, времена года, числа до 10 на татарском языке. Развитие мелкой моторики рук и сенсорного восприятия. Развития внимания, формирование интереса к окружающему миру. Закрепить представления о цвете,форме, умения объединять предметы по общим признакам.

Задачи:

Образовательные

-закрепить умение называть и различать диких и домашних животных, овощей и фруктов, времен года, посуду, числа до 10;

-закрепить знания основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый);

-формировать умение согласовывать имена существительные с именами прилагательными.

Развивающие

-развивать тонкую моторику пальцев рук;

-развивать любознательность;

-развивать память, внимание, мышление;

-развивать художественно-эстетическое восприятие дошкольников.

Воспитательные

-воспитывать положительное отношение детей к окружающему миру;

-развивать у ребенка способность общаться со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности;

-воспитание самостоятельности при познании детьми окружающего мира через сопоставление картинок по смыслу.

Содержание многофункциональной игры

1.Солнышко с кармашками.

2.Первая кармашка «Овощи и фрукты».

3.Вторая кармашка «Дикие и домашние животные».

4. Третья кармашка «Времена года».

3

5.Четвертая кармашка «Посуда».

6. Пятая кармашка «Веселая математика».

7.Шестая кармашка «Татарские орнаменты».

8.Для каждой кармашки свое игровое поле.

Область применения

Многофункциональную игру «Күңелле кояш” можно использовать в совместной образовательной деятельности воспитателя с детьми, в самостоятельной деятельности детей и в индивидуальной работе с ребенком.

Первая кармашка «Овощи и фрукты».

Предварительная работа: рассматривание предметных картинок овощей и фруктов;

Цель: закрепить названия овощей и фруктов, умение классифицировать их и собрать в разные корзинки.

Задачи:1. Объяснять детям, что изображено на картинках. Например, если это овощи, значит, они растут на грядке, а если это фрукты, они растут на дереве.2.развивать слуховое восприятие и фразовую речь.

Правила игры: предложить ребенку макеты сделанные из фетра с изображением овощей и фруктов и собрать их в разные корзинки. Называть их на татарском языке.

Вторая кармашка «Дикие и домашние животные».

Предворительная работа: рассматривание предметных картинок диких и домашних животных.

Цель: формировать умение детей соотносить изображение животных с его местом обитания, правильно называя животное.

Задачи: 1. Объяснить детям, что изображено на картинках. Например, если

4

это дом, значит, здесь живут домашние животные, и положим их в домики, а если это лес, дикие животные. 2. Развивать слуховое восприятие и фразовую речь. 3. Развивать воображение при узнавании животного. 4. Учить соотносить изображение животного с местом его обитания.

Правила игры: предложить ребенку макеты сделанные из фетра с изображением диких и домашних животных и поселить их в свои домики, то есть классифицировать животных по среде обитания. Называть каждое животное на татарском языке.

Третья кармашка «Времена года».

Предварительная работа: рассматривание картинок о временах года.

Цель: формирование представлений о временах года и о сезонных явлениях.

Задачи: 1. Объяснить детям о цикличности, последовательности смены времен года. 2. Закреплять знание детей о деревьях и кустарниках, цветах. 3.Развивать слуховое восприятие и фразовую речь.

Правила игры: предложить ребенку макеты сделанные из фетра с изображением растений и классифицировать их по временам года. Одеть куклу Машу по сезону. Развивать татарскую речь.

Четвертая кармашка «Посуда».

Предварительная работа: рассматривание картинок о посуде.

Цель: формирование представлений о кухонной посуде.

Задачи: 1.объяснить детям о разнообразие кухонной посуде, о ее пользе. 2. Закрепить название посуды. 3.формировать пространственные представления (вниз, вверху, справа, слева).

Правила игры: предложить ребенку макеты сделанные из фетра с изображением разной кухонной посуды и классифицировать их по форме и цвету. Называть каждый предмет на татарском языке.

5

Пятая кармашка «Веселая математика».

Предварительная работа: учить считать до 10.

Цель: способствовать познавательному развитию детей, формировать элементарные математические представление, развивать пространственно-логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику рук, закреплять умение считать предметы по порядку.

Задачи: развивать умение находить цифры, в каком бы порядке они не находились, закрепить навыки количественного, прямого и обратного счета, закрепить умение выкладывать числовой ряд. Закрепить умение устанавливать отношения с рядом стоящими числами.

Правила игры: предложить ребенку макеты сделанные из фетра с изображением моркови с кружочками до десяти, складывать их

По порядку и соотносить количество с цифрой. Называть каждую цифру на татарском языке.

Правила второй игры: предложить ребенку макеты сделанные из фетра с изображением грибной поляны и десять грибочков, складывать их по порядку и соотносить количество предметов с цифрой. Называть каждую цифру на татарском языке.

Шестая кармашка «Татарские орнаменты».

Предварительная работа: знакомить детей с татарской культурой.

Цель: ознакомление детей с татарским искусством.

Задачи: знакомство с образцами татарского изобразительного искусства, с характерными признаками национальной одежды, обуви. Играя, дети знакомятся с орнаментами, сочетанием цветов, наблюдают симметричность расположения элементов в узоре.

Правила игры: предложить детям макеты сделанные из фетра с изображением национальной одежды (фартук, тюбетейка, платок, браслет, ичиги) и татарские орнаменты. Выложить из предложенных фрагментов узор на национальной одежде.