Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию (познавательно-исследовательская деятельность) в первой младшей группе по теме: «Курочка и цыплята».

Цель:  Вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в игровых действиях.

Задачи:

-Воспитывать у детей доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызывать желание им помогать;

-Учить строить высокий заборчик, приставляя, друг к другу вертикально поставленные кирпичики, учить играть с постройкой;

-Расширять ориентировку в окружающем;

-Формировать познавательную активность;

-Воспитывать культуру речи, обогащать словарный запас детей.

-Формировать представления об особенностях частей тела, их характерных признаках.

 -Обогащать сенсорный опыт детей,  развивать мелкую моторику пальцев.

Методы и приемы: Словесный, наглядный, проблемного изложения, игровой, практический, показ, демонстрация, сюрпризный момент, рефлексия.

Оборудование: Игрушки: курица, цыплята,  корзина с яйцами, кот, кирпичики, блюдца, пшено.

Активизация словаря:  курочка, цыплята, квохчет, пищат, пшено.

Предварительная работа: 
-Чтение рассказа К.И. Чуковского «Цыпленок». Рассматривание картины «Курочка с цыплятами»;

- Чтение рассказа Е.Чарушина «Курочка».

-Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба», рассматривание иллюстраций к сказке;

-Разучивание подвижных игр: «Курочка Рябушечка», «Прятки – цыплятки», "Курочка и цыплята"; «Курочка-хохлатка», потешек, загадывание загадок;
- Физкультминутка «Вышла курочка гулять», «Цып-цып-цып мои цыплятки» с использованием музыкального сопровождения;
-Знакомство с домашней птицей — курица, с её детьми — цыплятами;
-Знакомство с желтым цветом.

-Заучивание потешки «Курочка моя».

-Дидактическая игра «Помоги найти маму».

Ход образовательной деятельности:

В группе на видном месте стоит корзинка с яйцами. Если кто-нибудь из детей не изъявит желание заглянуть в корзинку, воспитатель обращает внимание малышей на появившийся в группе новый предмет.

Воспитатель.(походя к корзинке): Прихожу я сегодня в группу, смотрю, на столике стоит вот это (показывает на корзинку).

Воспитатель. Ребята, вы не знаете что это?

Дети. Корзинка. (Хоровой ответ).

Воспитатель.Верно.                                                                     Воспитатель. А вы не знаете, чьё это? (Индивидуальные ответы детей), (дети высказывают предположение).

(Если кто-нибудь из детей предположит, что корзинку потеряла или забыла курочка, воспитатель предложит поискать курочку в группе).

(В это время слышится стук в дверь, и кудахтанье курочки).

Воспитатель. Ребята, кто-то к нам пришёл.

Воспитатель.(Воспитатель открывает дверь и берет в руки  игрушечную курочку и показывает детям).

Воспитатель.Ребята, это кто?

Дети. Это курочка. (Хоровые ответы детей).

Воспитатель. Да, это курочка.

(Воспитатель говорит от имени курочки):

Курочка. Здравствуйте, ребята!

Дети.Здравствуй, курочка! (хоровой ответ детей)

Курочка.Я курочка-хохлатка, а где мои ребятки? Где мои детки?

Воспитатель. У нас нет твоих деток. У нас есть только корзина с яйцами (показывает).

Курочка.(радостно): Это моя корзиночка, и яйца тоже мои. Я так волновалась, искала всё утро. Плутишка кот пробрался на птичий двор и утащил корзинку  с яйцами. Спасибо, вам за то, что вы ёё нашли.

Дети. Пожалуйста.

(Воспитатель сажает курочку в корзинку).

Воспитатель. (обращаясь к курочке): Посиди, успокойся, погости у нас, а потом мы тебя и твою корзинку отнесем на птичий двор.

Воспитатель.(обращаясь к детям): У курочки скоро появятся цыплята. Курочка – мама очень переживала, что потерялась корзинка с яйцами. Как вы думаете почему?

Дети. (индивидуальные ответы детей).

Воспитатель.Кто вылупится из яиц?

Дети. (хоровой ответ).

Воспитатель.  Правильно, из яиц должны вылупиться маленькие цыплятки.

Воспитатель. Ваши мамы вас тоже очень любят и всегда волнуются, когда с вами что-нибудь случается.

(Воспитатель просит детей назвать имя своей мамы).

(Индивидуальные ответы детей).

(Воспитатель, обращает внимание детей на доносящиеся звуки, заглядывает в корзинку, привлекая детей).

Чтение Р. Горенбургова
Тук-тук-тук. Тук-тук-тук.
Кто это стучится тут?
Курочка в корзиночке сидела,
Долго-долго яйца грела.
Десять маленьких цыплят,
Выйти из яиц хотят. 
По скорлупке тук-тук-тук.

Здравствуй мамочка, мы тут!
Есть теперь у нашей квочки
Дочки и сыночки - желтые комочки.
Запищали: пи-пи-пи- пи:
Есть хотим ! Хотим пить!
Воспитатель.Кто это? (Цыплята) (ответы детей)
Воспитатель.Ребята посмотрите, из яиц вылупились цыплята.

Физкультминутка: «Цып, цып, мои цыплята»

(Воспитатель показывает игрушечного цыпленка и рассказывает). Это цыпленок, у него есть гребешок, глазки, клюв, шея, крылышки и т. д.

(Воспитатель предлагает детям потрогать их).

(Дети трогают цыплят. При этом воспитатель задает вопросы: « Покажите, где  у цыпленка, глазки, крылышки, лапки, гребешок, шейку…. и  т.д.).

Дети.(индивидуальные ответы детей).

Воспитатель. Правильно.

Воспитатель. Цыплята какие?

Дети.Маленькие, желтые, пушистые…(индивидуальные ответы детей).

Воспитатель. Правильно.

Воспитатель. А курочка какая?

Дети. Большая, красивая….(индивидуальные ответы детей).

Воспитатель. Сколько маленьких цыплят?

Дети. Много.

Воспитатель. Сколько больших?

Дети. Одна.

Воспитатель. Как зовёт курочка цыпляток?

Дети. (ко-ко-ко)

Воспитатель. Как пищат цыплята

Дети. (пи-пи).

Воспитатель.Правильно ребята.

Воспитатель.Дети, цыплята пищат, потому - что хотят есть. Давайте покормим их.

(Воспитатель предлагает взять пшено и насыпать в блюдца).

(Дети насыпают пшено в блюдца).

(Доносится мяуканье кота)

(Воспитатель обращает внимание детей на доносящееся звуки).

Воспитатель. Кто это?

Дети. Кот. (Хоровой ответ детей).

Воспитатель. Да, это  кот, который утащил у курочки корзинку. Теперь он пришел охотиться за цыплятами.

Воспитатель. Что же нам делать?

Дети. (Дети высказывают свои предложения).

Воспитатель. Нужно построить высокий заборчик, чтобы цыплята не попали в лапы коту. Садитесь, я вам покажу.

(Дети приставляют друг другу вертикально поставленные кирпичики).

(Как только дети закончат строить забор).

Появляется кот (помощник воспитателя выносит игрушечного кота).

(Кот пытается пробраться к цыплятам, но забор высокий, он уходит).

 

Воспитатель. Вышли цыплята, гулять сочной травки пощипать, зернышек поклевать,  будьте внимательны и осторожны, кот где – то рядом.

П/и «Курочка- хохлатка»

(Появляется кот).

Воспитатель. Прячьтесь, цыплята, за высокий забор.

(Дети прячут цыплят).

(Курочка зовет цыплят к себе).

( Дети относят цыплят в корзинку.)

(Курочка благодарит малышей и приглашает к себе в гости).

Рефлексия:

Воспитатель: Молодцы ребята, вы сегодня  помогали  курочке и цыплятам. Курочка рада,  что нашла своих цыплят. Она говорит вам «Спасибо» и дарит яичко, не простое, а сладкое (пластмассовое яичко с конфетами внутри).

Дети. Спасибо.