Конспект игровой деятельности с использованием развивающих игр для детей подготовительной к школе группы «Город Мастеров»  

Конспект игровой деятельности с использованием развивающих игр для детей подготовительной к школе группы

«Город Мастеров»

Программное содержание:

- продолжать учить детей «читать» карточки- символы, подбирать в соответствии с ними геометрические фигуры;

-развивать воображение и творческое мышление у детей;

-формировать понятие симметрии;

-способствовать развитию креативности и мелкой моторики рук;

-развивать настойчивость, желание справиться с поставленной задачей самостоятельно.

Ход занятия :

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие - я предлагаю вам отправиться в Город Мастеров. А кто такие мастера?( ответы детей: люди разных профессий и т.д. ) Закройте глаза , медленно покружитесь . Представьте себя летящими в волшебном «Чудолете». Повторяйте за мной :

Сядем дружно в Чудолет,

И отправимся в полет.

Раз, два, три, четыре ,пять

Пора глаза нам открывать!

Вот мы и оказались в Городе Мастеров. Но что это такое ? Я вижу разрушенные здания и какое-то письмо (читает):

Всем привет! Это я- Лень. Я заколдовала Город Мастеров. Не люблю тех , кто трудится. Я люблю тишину и покой. И никто теперь не сможет расколдовать этот город, ведь для этого надо выполнить очень трудное задание: восстановить город из разрухи.

1 Задание «Построим город»

Воспитатель предлагает детям подойти к столам , на которых лежат Блоки Дьенеша, и с помощью закодированных карточек (символическое обозначение определенного блока Дьенеша) восстановить разрушенный город.

2 Задание - игра «Хлопай-топай»

Воспитатель: Я буду называть слова - профессии. Если они вам нравятся -хлопайте, а если не нравятся - топайте.

МУЗЫКАНТ, ОБЖОРА, СТРОИТЕЛЬ, ЛОДЫРЬ, ПРОДАВЕЦ, ХУЛИГАН, ПАРИКМАХЕР, ЖАДИНА, ВОСПИТАТЕЛЬ.

Какие слова вам не понравились? Правильно, эти слова не относятся к профессиям, они характеризуют плохие качества человека.

3 Задание Палочки Кюизенера «Симметричные узоры»

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам перейти в посудную лавку.

Мы уже знаем, что у каждого человека есть середина тела и правая и левая часть тела. Вот эта середина и есть линия симметрии. С симметрией мы встречаемся повсюду( бабочка, кленовый лист, снежинка, самолет и т.д.)

Далее воспитатель предлагает построить симметричные изображения самовара, чайника.

4 Задание «Пластические этюды»

Воспитатель предлагает детям изобразить сердитый чайник, самовар - весельчак, грустный самовар, болтливая кастрюля, кипящий чайник, полная чашка и т.д.

5 Задание «Мастерская дизайнера»

Воспитатель: Сейчас мы отправляемся в мастерскую дизайнера одежды.

Вы знаете кто такой дизайнер одежды? Это человек, который придумывает новые модели одежды. Он помогает нам стать красивее. Согласитесь, было бы скучно, если бы все ходили в одинаковой одежде.

Я предлагаю вам эскизы одежды (эскиз- это рисунок, по которому в мастерской изготавливают новые красивые наряды). Итак, нам надо украсить ворот одежды, рукава , подол платья , юбки или брюк. Все понятно? Итак, приступаем.

(С помощью игрового набора № 10 «Даров Фребеля» дети украшают эскизы одежды)

Воспитатель: Мы сегодня не скучали, в Городе Мастеров мы побывали . Очень важно, чтобы работа была по душе. И только тогда ты сможешь стать мастером своего дела и приносить другим людям радость.