ООД Художественно-эстетическое развитие (рисование). Тема: «Дикие животные»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе игры «Кто живет в лесу»

Задачи: создать условия для:

- формирования умений рисовать акварельными красками;

- закрепления правил работы с кистью;

- развития моторики рук, цветового восприятия , воображения.

Ход занятия:

Деятельность воспитателя Деятельность детей

Вводная часть

-Здравствуйте,ребята и гости!

(голос из дверей)

-Е. А. ,вам письмо.

-Ребята это письмо от лесовичка. Он пишет, что в его лесу случилась беда. Все жители леса разбежлись. И он просит нас помочь найти их. Ребята, поможем лесовичку? А гости нам помогут.

-Чтобы помочь нам нужно с вами отправиться в лес. Давайте закроем глазки и представим лес

(звучит аудиозапись шума леса)

Основная часть

(вывешивается картина леса)

-А вот и лес перед нами. И правда, в лесу не видно никого, только деревья и кустарники.

- Ребята, а кто обитает в лесу?

(одновременно проводится работа с иллюстрациями зверей и дается их характеристика)

-А как можно назвать одним словом этих животных, а почему их так называют?

-Вы молодцы! А давайте мы с вами тоже попробуем изобразить зверей. Называют зверей

встают

Физминутка

Раз-прыжок, два- присядка –

Это заячья зарядка.

А лисята, как проснутся,

Любят долго потянуться,

Обязательно зевнуть,

Ну и хвостиком вильнуть.

А волчата спинку выгнуть

И легонечко подпрыгнуть.

Ну а мишка косолапый,

Широко расставив лапы,

То одну, то обе вместе -

Долго топчется на месте. Выполняют движения соответственно тексту

Игровая ситуация

(на столе разложены картинки домашних и диких животных)

- Ребята а вот и животные. какие,еще раз повторим, животные обитают в лесу (дикие). Давайте выберем диких животных и заселим в лесу.

- ребята, а мне кажется что еще одного зверька не хватает в нашем лесу

Послушайте загадку:

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовуют ее (лиса) Дети находят картинки диких животных и прикрепляют магнитами к картине леса

Не находят картинку лисы

Практическая часть

Объяснение

-А давайте мы сами нарисуем

Из каких частей состоит тело: туловище овальной формы, голова с немного вытянутой мордочкой, ушки- треугольные, длинный и пушистый хвост, 2 передние лапы и 2 задние. Какого цвета?

Выполнение

Прошу вас занять свои рабочие места. Спинки ровные, коленочки подружились.

Пальчиковая зарядка

У зверей четыре лапы,

Когти могут поцарапать

Не лицо у них, а морда

Хвост, усы, а носик мокрый

И конечно ушки

Только на мокушке-

Для того чтобы рисунки получились красивыми кисточки нужно держать правильно, другой рукой придерживать лист, для получения яркой окраски аккуратно стряхиваем лишнюю воду с кисточки, работы выполняем аккуратно.

Поднимаем и опускаем 4 пальца

Изображаем когти

Пальцы соединить в шар и приблизить к лицу

Волна, показать усы и носик

Трем ушки

Показать руками

Заключительная часть

-О каких животных мы с вами вели беседу?

-А что вам запомнилось из сегодняшнего путешествия?

-Вам интересно было рисовать лису? Какая из лисичек вам понравилась больше?

-вы все молодцы, у нас получилось целое семейство лис. И наш лесовичок будет рад, что все звери вернулись. И мы с вами возвращаемся в группу. Ответы детей

Выставка работ.