II кечкенәләр төркеме өчен яз бәйрәме эшкәртмәсе «Кояшкай, уян»

Катнашучылар:

  • Алып баручы
  • Яз
  • Кояш

Чыгарылыш төркем балалары:

  • Аю
  • Куян
  • Кош

 

Репертуар:

1. Шигырләр тат. телендә – 9

2. Җыр “Яз килә”

3. Аю белән уен

4. Маракаслар белән уен

5. Җыр «Кояш чык»

6. Бию «Поссорились-помирились»

 

 

ф-но

Прил. 69

Прил. 41

ф-но

Прил. 55

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Музыка астына балалар залга керәләр,  үзәктә ярым түгәрәк ясыйлар.

 

Алып баручы: Кояш балкый җылырак, сулар ага тизерәк,

Кошлар кайта туган якка, сагынып көткән ...

 

Балалар бергә: Яз килә!

 

Алып баручы: Бүген безгә яз килгән, әниләрнең бәйрәме.

Җырлыйк, биик, шигырь сөйлик, бирик чәчәк бәйләме !

1 реб. Җырлыйкилеп кенә

Тора бүген безнең дә.

Көтеп алган бәйрәме

Бүген хәммәбезнең дә.

2 реб. Бар кешенеке дә кебек

Әйбәт минем әнием.

Көн дә уйлыйм, әниемне

Ничекләр сөендерим?

3 реб. Бәйрәм бүген, бәйрәм! – диеп,

Бар дөнья көлеп торсын.

Әни бәйрәме икәнен

Әти дә белеп торсын,

 

4 реб. Бу дөньяда әниләр күп –

Минем әни бер генә.

Үзе уңган, үзе тырыш

Бар эшкэ дә өлгерә.

5 реб. Конфет та к ирәк түгел,

Кирәк түгел курчак та,

Чөнки мин әниемне

Алдым инде кочаклап.

 

6 реб. Яратам мин әнине

Әйбәт булганы өчен.

Юк, аның өчен түгел,

Мине яраткан өчен.

7 реб. Сигезенче март –

Әни бәйрәме.

Бүләк итәрмен

Чәчәк бәйләме.

8 реб. Мама сладкая моя,

Мама ягодка моя.

Самая любимая,

Моя мама милая.

9 реб. 8 март – әни бәйрәме

Бүләк итәрмен чәчәк бәйләме.

Ничек табарга, кайда чәчәк бар?

Кая карама каплаган ак кар.

 

Ведущая: Ребята, что же вы стоите?

На стульчики скорей тихонечко идите.

Балалар утыралар.

 

Алып баручы: Бүген мин һәркемнең Язны каршы алырга теләвен күрәм!

Балалар, сез әзерме?

Балалар җавабы.

 

Алып баручы: Кул чабып, яз кызын каршы алыйк.

 

Балалар кул чабалар.

 

Көй астына Яз керә.

 

ЯЗ: Исәнмесез, кадерле балалар, әниләр һәм әбиләр.

Мин яз кызы, килдем сезгә бәйрәм алып.

Минем килгәнемне белгәч, шатлана барлык халык.

Балалар да яраталар мине, яз бәйрәме, котлыйлар алар әнине!

 

Тәрбияче:  Яз! Балалар синең турында матур җыр беләләр. Рәхим итеп тыңлап кит.

 

 

ҖЫР “ЯЗ КИЛӘ”

 

Тәрбияче:  Я, балалар, карагыз,

Тышта әнә килә яз.

Балалар: Әйе, әйе, беләбез,

Яз килгәнен беләбез.

Тзрбияче:  Миңа якын килегез,

Яз турында сөйләгез.

Балалар:  Канат кагып, ерактан

Кошлар кайтты көньяктан.

Тамчы тама тып та тып,

Булмый аны туктатып.

Яз бездә озак тормый,

Җәй килер җырлый-җырлый.

ЯЗ: Бәйрәм күңелле булсын дип

Чакырдым мин кояшны (кояшка күрсәтә).

Бергәләшеп кулны чабып

Чакырыйкчы без аны! (Бергәләп кул чабалар).

Ә кояшыбыз йоклый?

Балаларга карамый.

Яле, кояш, уян син.

Нурларыңны сип җиргә,

Ач син нурлы йөзеңне,

Кунакка төш син безгә.

Музыка астына АЮ керә.

 

ЯЗ: Безнең янга кем килә?

Бәлкем, ул безгә Кояшны уятырга булышыр?

 

АЮ: Бу мин – зур аю, матур аю.

 

ЯЗ: Аю, син безгә Кояшны уятырга булышчы!

 

АЮ: Бәйрәмгә килдем сезгә.

Матур кызлар, малайлар уйнап күрсәтсен безгә.

Аннан мин булышырмын,кояшны уятырмын.

УЕН «ЛОВИШКИ (Прил. 69)

 

Балалр бергә әйтәләр:

Бергә-бергә уйнарбыз,

Син тот, ә без качарбыз!

 

АЮ: Хәзер аягымны тибеп

Каты итеп үкерәм.

Кояш, уянырга вакыт

Тор, йоклаган җиреңнән.

 

ЯЗ: Юк, Аюкай, ишетми

Каты йоклый шикелле.

 

АЮ: Сезгә ярдәм итәргә

Әнә куянкай килә.

Ә мин киттем урманга,

Дусларым көтә анда. (Китә.)

 

Көй астына КУЯН керә.

 

ЯЗ: Озын колак куянкай

Безгә ярдәмгә килче.

Уятчы син кояшны

Ул безнең янга төшсен.

 

КУЯН : Мин куян, килдем сезгә

Маракаста уйнарга.

Алыгыз кулыгызга

Уйныйк бар көчебезгә.

 

МАРАКАСЛАР БЕЛӘН УЕН (Прил. 41)

 

1. Наши погремушки — Звонкие игрушки. Погремушки у ребят Очень весело звенят.

2. Будем веселиться Весело кружиться, Погремушки у ребят Очень весело звенят.

3. Дети убежали, Тихо стало в зале. Погремушки у ребят Замолчали, не звенят.

4. Где же вы, ребятки? Не играйте в прятки! Выходите погулять, Будем вместе танцевать!

Воспитатель поёт. Дети идут за ним, спрятав погремушки за спину.

Ритмично звенят погремушками, подняв руки вверх.

 

Прячут маракасы за спину и кружатся.

 

Звенят маракасами.

Дети прячутся.

 

 

 

 

Притаившись, слушают пение воспитателя.

 

КУЯН (стучит в ложки): Ну-ка, Солнышко, проснись, к нам скорее опустись!

 

ЯЗ: Безне кояш ишетми, яныбызга да төшми.

КУЯН: Кошлар очып килгәннәр,

Бәлкем, ярдәм итәрләр.

 

Музыка астына КОШ керә.

ЯЗ: Шаян песнәк, кил әле,

Безгә ярдәм ит әле.

Кояшны уят тизрәк

Ул безгә бик тә кирәк.

 

КОШ: Мин – сары түшле Песнәк.

Җырларга бик яратам.

Матур җырларым белән

Җиргә шатлык таратам.

 

ЯЗ: Әйдә, бергәләп җырлык

Һәм кояшны уятыйк.

ҖЫР “КОЯШ, ЧЫК”

 

  • Кояш, чык, чык, чык! Синең җылың бик тансык. Чыксаң, без сөенербез, Майлы ботка бирербез.
  • Майлы ботка — казанда, Тәти кашык — базарда. Тәти кашык саф алтын, Кирәкми безгә салкын!

 

Лескадан кояшны төшерәләр.

Сәхнәгә КОЯШ керә.

 

ЯЗ: Күктә Кояш уянды, әнә күзләрен ача.

Кәрзинеңдә нәрсә соң? Әкиятләр, ләбаса!

 

КОЯШ: Мин Кояш, ямьле кояш,

Бәйрәмгә килдем сезгә!

Барыгызны яратам.

Саулык-сәламәтлек теләп

Нурларымны таратам.

 

Алып баручы:Балалар! Әйдәгез, Кояш белән бергә безнең яраткан биюне биеп китәбез. Бирегә чыгыгыз, парлап басыгыз.

 

БИЮ «Поссорились-помирились» (Прил. 55)

Биюдән соң балалар урындыкларга утыралар.

 

ЯЗ: Афәрин, бик матур биедегез, миңа сезнең белән бәйрәм бик ошады. Хушлашырга вакыт җитте,

Сау булыгыз, дусларым. Киләсе очрашуларга кадәр!

Алып баручы: Шуның белән бәйрәмебез тәмам. Ә хэзер истәлеккә фотосүрәткә төшәбез.

0
Уртанчылар төркеме өчен яз бәйрәме эшкәртмәсе «Р...
Сценарий весеннего развлечение для 2-ой младшей ...
 

Комментарии

Комментариев ещё нет.
Гость
20.08.2022

В блогах

Конспект НОД по рисованию в средней группе «Сказочное дерево»

Цель: закреплять навыки «рисования пальчиками», технические умения. Програмные задачи. Обучающие: продолжать знакомить детей с кистью, красками, учить правильно, держать кисть и аккуратно пользоваться...

Консультация для родителей  «Как не болеть в детском саду»

Консультация для родителей «Как не болеть в детском саду» Многие родители ассоциативный ряд «зима – ребенок -детский сад» продолжают словом «болезнь». Утверждаем...

Проект: «Я здоровым быть хочу».

Паспорт проекта Название проекта: «Я здоровым быть хочу». Участники проекта: воспитатель, дети средней группы, родители. Тип проекта:        педагогический, познавательный, практико­ ориентированный, групповой.  Продолжительность: 2 недели.  Цель...

Новое на сайте

Исследовательская проект «Лук от семи недуг»

Исследовательская проект «Лук от семи недуг» Введение Актуальность. Носит он по сто одёжек,Правда, нет на них застёжек.Если будешь их снимать,Слёзы станешь проливать.Лечит от семи недугЭтот горький лекарь...(лук). Когда мама резала лук, мне стало щипать глаза и у меня потекли...

Отчет по самообразованию «Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования»

Отчет по самообразованию «Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования»

Консультация для родителей от учителя-логопеда. Тема консультации: «Как ребенку адаптироваться в детском саду»

Консультация для родителей от учителя-логопеда Тема консультации: «Как ребенку адаптироваться в детском саду» Те родители, которые отдавали своих детей в детский сад знакомы с адаптацией ребёнка к детскому саду, многие помнят насколько трудно было привыкнуть детям...

Важность раннего выявления предрасположенности дислексии у дошкольников

Важность раннего выявления предрасположенности дислексии у дошкольников Дислексия, по Р.И.Лалаевой, это языковое расстройство, связанное с недоразвитием языковых обобщений (на уровне фонематики, лексики, морфологии), со слабой сформированностью зрительных пространственных функций. Появление дислексий определено задержкой в развитии некоторых функциональных...