Экологическая викторина для детей подготовительной группы «Знатоки природы»

Цели. Закреплять знания детей о природе, развивать познавательную активность. Обобщить знания детей о растениях, животных, временах года.

Развивать логическое мышление, речь.

Учить детей работать сообща.

Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами проведем экологическую викторину под названием «Знатоки природы». Сейчас мы разделимся на две команды: команда «Пчелка» и команда «Василек».

1. Разминка.

Воспитатель. Команды должны за одну минуту ответить на максимальное количество вопросов. (Воспитатель засекает время).

Вопросы для команды «Пчелка».

1. Домик для птиц, сделанный человеком? (Скворечник)

2. Сколько времен года? (4)

3. Третий день недели? (Среда)

4. Сколько ног у паука? (8)

5. На каком дереве растут желуди? (На дубе)

6. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (Кукушка)

7. Что наступает после осени? (Зима)

8. Где живет лев? (В Африке)

9. Как называется первый весенний цветок? (Подснежник)

10. Самая большая птица? (Страус)

А теперь вопросы для команды «Василек».

1. Пятый день недели? (Пятница)

2. Самое холодное время года? (Зима)

3. Столовая для зимующих птиц? (Кормушка)

4. Дерево с белым стволом? (Береза)

5. У какой птицы красная грудка? (У снегиря)

5. Где живет белый медведь? (На севере)

7. Самая маленькая птица? (Колибри)

8. Что такое зеленый покров земли? (Трава)

9. Красивый цветок с шипами? (Роза)

10. Дом для медведя? (Берлога)

Команда, правильно ответившая на наибольшее количество вопросов, получает фишку.

2. Угадай, кто?

Воспитатель. Сейчас конкурс для капитанов. (Капитаны по очереди подходят к столу, на котором лежат перевернутые картинки). Изобразить животное, которое изображено на картинке. (Выигравшая команда получает фишку).

3. Что лишнее?

Воспитатель. Задание для команды «Пчелка». (Работа на интерактивной доске)

Внимание на экран.

1. Какое из этих животных дикое? ( волк, кошка)

2. Какая из этих птиц перелетная? (сорока, ласточка)

3. Чем питается белка? (грибы, орехи; мед)

4. Какая птица выводит птенцов зимой? (воробей, клест)

5. Какое из этих растений является кустарником? (сирень, береза)

6. Какое их этих животных занесено в Красную Книгу? (амурский тигр, корова)

Вопросы для команды «Василек».

1. Какое из этих животных домашнее? (лошадь, лиса)

2. Какую птицу называют лесным доктором? (дятел, синичка)

3. Какая птица, подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (снегирь, кукушка)

4. Чем питается медведь? ( мед, малина; трава)

5. Какое из этих деревьев хвойное? (рябина, сосна)

6. Какое из этих животных занесено в Красную книгу? (красный волк, бурый медведь).

Команда, правильно ответившая на наибольшее количество вопросов, получает фишку.

4. Чей силуэт?

Воспитатель выкладывает на двух столах силуэты птиц и животных, и картинки с изображением этих же птиц и животных. Задание: чья команда быстрее соединит изображение с силуэтом. Команда, быстро и правильно выполнившая задание, получает фишку.

5. Верите ли вы, что.

Воспитатель. Итак, последнее задание. Я буду задавать вопросы, а вы, если согласны отвечайте – да, а если не согласны отвечайте – нет. Вопросы для команды «Пчелки». Верите ли вы, что…

1. Лимон – это фрукт? (Да)

2. У слизняка 30 тысяч зубов? (Да)

3. Орган слуха у бабочки находится на усиках? (Нет, на ногах)

4. Зайцы спят с открытыми глазами? (Да, у них короткие веки)

5. Луна сама не светит, а только отражает солнечный свет? (Да)

6. Синица – самая маленькая птица нашего леса? (Нет. Королек)

7. Бамбук – это дерево? (Нет. Трава)

8. Киви – это птица? (Да)

Вопросы для команды «Василек». Верите ли вы, что…

1. Тыква – это ягода? (Да)

2. Червей называют «слугами» земли? (Да)

3. Орган слуха у кузнечика на голове? (Нет. На ножках)

4. Солнце – это звезда? (Да)

5. Лось не вязнет на болоте? (Да)

6. Ласточка роет нору в земле? (Да. Береговушка)

7. У кустарника один ствол? (Нет. Несколько стволиков)

8. Ворона – зимующая птица? (Нет. Кочующая)

Воспитатель. Ребята, вот и закончилась наша викторина. Сейчас каждая команда посчитает количество заработанных фишек и мы подведем итог и объявим победителя.

Победившая команда получает медали «Знатоки природы».

880366864

1
Почему я выбрала профессию воспитателя?
Театр как средство формирования связной речи дошко...
 

Комментарии

Комментариев ещё нет.
Гость
05.07.2020

Комментарии

Мастер-класс «Мнемотехника»
16 июня 2020
Очень интересный мастер - класс. Спасибо.
Педагогика
11 июня 2020
А как можно получить ответы?

В блогах

Открытое занятие в младшей группе по рисованию на тему: "Полосатые полотенца для белочек".

Sample Image

Тема: «Полосатые полотенца для белочек». Программное содержание:  Учить детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Показать зависимость узора...

Кошки-мышки

Sample Image

1)Игра на ловкость, быстроту реакции. под стихотворнцю речь воспитателя: мыши водят хоровод, на лежанке дремлет кот... мышки веселятся, как только...

Дорогой доброты

Sample Image

Развлечение « Дорогой доброты» Цели мероприятия: — формирование у детей представления о добре, доброте, о хороших, добрых поступках; — развивать умение правильно оценивать...

Новое на сайте

Инновационные технологии речевого развития дошкольников «Синквейн»

Инновационные технологии речевого развития дошкольников «Синквейн»

Конспект НОД в ОО «Художественно-эстетическое развитие» в группе раннего возраста № 4 на тему: «Мяч»

Конспект НОД в ОО «Художественно-эстетическое развитие» в группе раннего возраста № 4 на тему: «Мяч» Возрастная категория: 1,5-2 лет. Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие, Познавательное развитие. Цель: Создание условий для возникновения интереса...

Рабочая программа воспитателя ДОУ

Рабочая программа воспитателя ДОУ Подготовительная к школе группа

Формирование орфографических навыков у младших школьников в условиях дифференцированного обучения

Формирование орфографических навыков у младших школьников в условиях дифференцированного обучения Аннотация В статье речь идет об особенностях формирования орфографических навыков у младших школьников в условиях дифференцированного обучения. Цель статьи на примере отдельных упражнений в рамках дифференцированного подхода...

Добавить запись в блог
Загрузить материал на сайт
Добавить запись в блог