Сайт для воспитателей детских садов




Мини сайт группы "Солнышко"

Воспитатели Воронина Любовь Борисовна, Горбунова Елена Владимировна ...

Календарное планирование организованной образовательной деятельности в младшей группе. Январь

Календарное планирование организованной образовательной деятельности в младшей группе. Январь

Выполнили воспитатели Воронина Л.Б., Горбунова Е.В.

МАДОУ «Детский сад №441 «Кузнечик» Нижний Новгород

ЯНВАРЬ Тема: «ЗИМА» 1-ая неделя

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность

Работа с

родителями

  

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Среда 09.01.19

I половина дня

Д/И. «Не ошибись» /В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», занятие №3, стр. 33/

Цель: активизировать в речи детей обобщающие слова

Дети образуют круг. Воспитатель объясняет правила игры: «Надо поймать мяч и ответить на вопрос. Мяч уроните, ход пропустите. На вопрос не ответите, тоже ход пропустите. Педагог называет предметы, например «Яблоко, слива, лимон?», а ребёнок, поймав мяч, называет обобщающее слово: «Фрукты» и т.п.

М/П игра«Давайте вместе с нами» /М.М. Борисова» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.5/

Предварительная работа /лепка/

Обогащать представления детей о предметах круглой формы разной величины, разного назначения (игрушки, овощи, фрукты).

Художественно-эстетическое развитие.

Упражнять Андрея, Полину в раскатывании пластилина кругообразными движениями между ладонями Занятие 43. Лепка «Мандарины и апельсины» (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с.74)

 

Предварительная работа /лепка/

Игры в кукольном уголке с игрушками, овощами, фруктами круглой формы разной величины.

Внести настольно-печатные игры

«Что потерялось?»

«Наведи порядок!»

«Назови детёнышей!»

«Дорожки для зверюшек»

Предложить

родителям

понаблюдать

с детьми за

небом утром

по дороге в д/сад

и вечером,

возвращаясь

домой, расширять представления детей о

зимнем времени

года

Ежедневно – утренняя гимнастика, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы

ООД

9.00 – 9.15 Занятие 43. Лепка «Мандарины и апельсины» (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с.74 Программное содержание. Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины

Физкультминутка «Как на горке –снег, снег» №77(Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.34)

Пальчиковая гимнастика «Кормушка» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.69)

9.25 – 9.40 Физическая культура (по плану инструктора по физкультуре)

 
 

Прогулка (смотри приложение)

  

II половина дня

Гимнастика пробуждения /Картотека комплекс № 5/ Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное упражнение –«Король ветров », Самомассаж – «Гусь», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная программа «Страна здоровья»/

Чтение произведения Л.Воронкова «Снег идёт» |Приложение/ Цель: познакомить с новым произведением, вызвать эмоциональный отклик

Беседа по ОБЖ –Тема «Как устроен мой организм» стр.30 /К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников»

Цель: Дать детям первоначальные представления об устройстве организма, для того, чтобы научить их осознанно заботиться о своём здоровье, бережно относиться к себе, соблюдать гигиену

Художественно-эстетическое развитие.

Упражнять Ваню, Марка в раскатывании пастилина кругообразными движениями между ладонями Занятие 43. Лепка «Мандарины и апельсины» (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с.74)

 

Ввести детей в игровую ситуацию.

Внести продукты, стол, кассу, сумки, кошельки

Игра –ситуация

«У прилавка» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.27

Цель: учить детей выбирать продукты и вступать в диалог с продавцом

Предложить

родителям

расспросить детей,

что они узнали о

своём организме,

что происходит с

сердцем, когда

прыгают и бегают,

какие правила

нужно соблюдать,

чтобы не болеть

/мыть руки, чистить

зубы, содержать

своё тело в чистоте/

  
 

Подвижные игры

.«Снежинки-пушинки» (ки№118), «Мы весёлые ребята» (ки№119).

Игровое упражнение

«Ловкие бельчата». Пробежать между шнурами, затем пройти между кубиками./Л.И. Пензулаева/

Индивидуальная работа-развитие движений (с Ульяной)

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд ./Л.И.Пензулаева/

ЯНВАРЬ Тема: «ЗИМА» 1-ая неделя

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность

Работа с

родителями

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Четверг 10.01.19

I половина дня

Беседа на тему недели «Погода зимой» стр.260/Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования « От рождения до школы» , Примерное комплексно-тематическое планирование работы с детьми 2-7 лет /

Цель: Расширять представления о зиме: зимой солнце светит, но не греет; мороз щиплет нос и уши. Небо зимой бывает синее, голубое, серое /перед снегопадом становится тёмным/. День –короткий, ночь-длинная. Дует холодный ветер, кружит снег, люди поднимают воротники

П/и «Каравай» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.8/

Цель: учить детей идти по кругу, держась за руки, выполнять движения согласно тексту

Предварительная работа/ Ознакомление с социальным окружением/ Рассматривание деревянных предметов

Развитие речи

Дидактическая игра

«Что изменилось?» стр.9 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду») с Димой, Сашей

Цель: Уточнять пространственные представления детей, осваивая такие понятия, как –рядом, за мной, передо мной, слева, справа, впереди, сзади и т.д.

Внесение настольно- печатных игр

Д/и- Детское лото «Собирайка» /ООО «Десятое Королевство» - 2009г./

Внести настольно-печатные игры

«Что потерялось?»

«Наведи порядок!»

«Назови детёнышей!»

«Дорожки для зверюшек»

Привлечь

родителей

совместно с

детьми к

оформлению

портфолио

Ежедневно – утренняя гимнастика, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы

ООД

9.05 -9.20 Физическая культура (по плану инструктора по физо)

Физкультминутка «Как на горке –снег, снег» №77(Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.34)

Пальчиковая гимнастика «Кормушка» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.69)

Ознакомление с социальным окружением Занятие №13 «Деревянный брусочек», стр.34 (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»)

Цель: Познакомить детей с некоторыми свойствами дерева /твёрдое, не ломается, не тонет/; Учить выделять признаки дерева.

 

Прогулка (смотри приложение)

 

II половина дня

Гимнастика пробуждения /Картотека комплекс № 5/ Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное упражнение –«Король ветров », Самомассаж – «Гусь», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная программа «Страна здоровья»/

Чтение сказки Д.Хармса «Храбрый ёж» /Приложение/ Цель: познакомить детей с новым произведением, помочь охарактеризовать сказочного героя

Театрализованная игра –ситуация «Сказки матушки метели» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.68/

Цель: Вовлекать детей в игровую ситуацию в двигательную импровизацию, побуждать вступать в диалог; приучать внимательно слушать новую сказку и следить за развёртыванием её содержания

Развитие речи

Дидактическая игра

«Что изменилось?» стр.9 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду») с Тимофеем, Ваней

Цель: Уточнять пространственные представления детей, осваивая такие понятия, как –рядом, за мной, передо мной, слева, справа, впереди, сзади и т.д.

Ввести детей в игровую ситуацию.

Внести продукты, стол, кассу, сумки, кошельки

Игра –ситуация

«У прилавка» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.27

Цель: учить детей выбирать продукты и вступать в диалог с продавцом

Предложить родителям принять участие в создании снежных построек на прогулочном участке

 

Подвижные игры

«Коршун и цыплята». (ки№ 45)«Ловишки» (ки.№110)

Игровое задание

«Ловкие бельчата». Пробежать между шнурами, затем пройти между кубиками./Л.И. Пензулаева/

Индивидуальная работа –развитие движений(с Дашей)

Упражнять в беге между предметами./Л.И,Пензулаева/

ЯНВАРЬ Тема: «ЗИМА» 1-ая неделя

Д Дни

недел

 

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

 

Пятница 11.01.19

I половина дня

Беседа /социально-коммуникативное развитие/ – «Что умеет мой друг» /Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников»/ ст.33

Цель: обогащать представления о труде строителя. Побуждать участвовать в разговоре во время рассматривания картинки. Формировать стремление объединяться для игры в группы по два человека на основе общих симпатий. Развивать интерес к окружающему миру в процессе игр со строительным материалом

М/п игра «Давайте вместе с нами» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.5/

Цель: учить согласовывать движения с текстом

Предварительная работа /развитие речи/

Рассматривание иллюстрированного издания сказки «Гуси-лебеди» художниками В. Лосина, Е. Рачева, А.Савченко, В.Конашевич, А.Елисеева, попросить детей догадаться, о чём это произведение, что случилось с мальчиком, которго родители оставили со старшей сестрой

Развитие речи.

Занятие №1 «Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди», с.54 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду») с Машей, Тимофеем

Цель: упражнять в составлении ласковых слов от слов – яблоня, сказка, речка, Саша, Маша и т.д.

 

Внести настольно-печатные игры

«Что потерялось?»

«Наведи порядок!», шнуровки, вкладыши

Игры с куклами, машинами разного назначения.

Продолжать учить согласованно играть, делиться игрушками

Ежедневно – утренняя гимнастика, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы

ООД

9.15 – 9.30 Музыка (по плану музыкального работника)

Физкультминутка «Как на горке –снег, снег» №77(Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.34)

Артикуляционная гимнастика – «Лягушка», «Хоботок» /Воронина Л.П., Червякова Н.А. «Картотеки артикуляционной и дыхательной гимнастики, массажа и самомассажа» стр.9/

9.40 – 9.55 Развитие речи Занятие №1 «Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди», с.54 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»)

Цель: Познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» /обр. М.Булатова/, вызвать желание послушать ее ещё раз, поиграть в сказку.

 
 

Прогулка (смотри приложение)

  

II половина дня

Гимнастика пробуждения /Картотека комплекс № 5/ Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное упражнение –«Король ветров », Самомассаж – «Гусь», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная программа «Страна здоровья»/

Чтение /Предварительная работа –социально-коммуникативное развитие/ сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго Зайца-длинные уши, косые глаза, короткий хвост» /Приложение/

Разучивание стихотворения А.Барто «Снег»

Развитие речи.

Занятие №1 «Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди», с.54 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду») с Мироном, Полиной

Цель: упражнять в составлении существительных множественного числа родительного падежа.

«Были гуси, нет …(гусей).

Были лебеди, нет….(лебедей). Были куры, нет..(кур). Были индюки, нет ..индюков. Были утки, нет…(уток).

Ввести детей в игровую ситуацию.

Внести продукты, стол, кассу, сумки, кошельки

Игра –ситуация

«В супермаркете» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.26

Цель: учить детей выбирать продукты и вступать в диалог с кассиром

Предложить родителям расспросить детей с какой сказкой они сегодня познакомились, что произошло с героями сказки

 

Подвижные игры

.«Снежинки-пушинки» (ки№118),

«Ловишки» (ки№110).

Игровое упражнение

«Ловкие бельчата». Пробежать между шнурами, затем пройти между кубиками./Л.И. Пензулаева/

Индивидуальная работа- развитие движений (с Ваней)

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу./Л.И.Пензулаева/

ЯНВАРЬ Тема: «ЗИМА» 2-ая неделя

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность

Работа с родителями

 

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Понедельник 14 .01.19

I половина дня

Беседа /социально-коммуникативное развитие/ – «Прыгают зайчики» /Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников»/ ст.34

Цель: Учить вести диалог с педагогом. Воспитывать желание участвовать в общем разговоре. Воспитывать интерес детей к театрализованной игре. Развивать умение имитировать характерные действия персонажей в театрализованной игре. Развивать умение инсценировать отрывок из сказки

М/п игра «Давайте вместе с нами» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.5/

Цель: учить согласовывать движения с текстом

Предварительная работа /рисование/

Рассматривание иллюстраций с изображением ёлки и ёлочных украшений

 

Мелкая моторика

Игра с массажным мячиком

/О.А.Зажигина «Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования», стр.14

«Снежок» (с Димой, Ваней)

/Дети стучат мячиком по правой, затем по левой коленке. Стучат мячиком по правой, затем по левой ладони. Прокатывают мячик от ладони до плеча по левой и правой рукам поочерёдно/

Предварительная работа /рисование/-

Игры с игрушками, дидактические игры на закрепление знаний о форме и цвете предметов. Предложить детям рассказать, какие елки у них дома, чем они украшены.

Внести настольно-печатные игры

«Назови детёнышей!»

«Дорожки для зверюшек»

Предложить родителям нарисовать вместе с детьми предметы круглой формы, линии

Ежедневно – утренняя гимнастика, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы

ООД

9.15 – 9.30 Музыка (по плану музыкального руководителя)

Физкультминутка «Снегири» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.24)

Пальчиковая гимнастика «Я перчатку надеваю» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.55)

9.40 – 9.55 Занятие 41. Рисование «Новогодняя елка с огоньками и шариками» (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с.73)

П/с. Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызывать чувство радости от красивых рисунков.

 

Прогулка (смотри приложение)

 

II половина дня

Гимнастика пробуждения /Картотека комплекс № 5/ Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное упражнение – «Шарик лопнул», Самомассаж –«Божьи коровки», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная программа «Страна здоровья»/

Чтение сказки Й Чапек «В лесу» / Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома, стр.254/

Цель: познакомить с новым произведением, вызвать эмоциональный отклик

Творческая мастерская по теме недели - рисование «Зимние пейзажи»

Мелкая моторика

Игра с массажным мячиком

/О.А.Зажигина «Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования», стр.14

«Снежок» (с Захаром, Андреем)

/Дети стучат мячиком по правой, затем по левой коленке. Стучат мячиком по правой, затем по левой ладони. Прокатывают мячик от ладони до плеча по левой и правой рукам поочерёдно/

Ввести детей в игровую ситуацию.

Внести продукты, стол, кассу, сумки, кошельки

Игра –ситуация

«В супермаркете» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.26

Цель: учить детей выбирать продукты и вступать в диалог с кассиром

Предложить родителям поговорить с детьми об услышанных в д/с сказках «Теремок» и «Рукавичка», рассказать, чем они похожи, а чем отличаются

 

Подвижные игры

«Наседка и цыплята» (ки№24).«Лохматый пёс» (ки№51)

Игровое задание

«Из обруча в обруч» прыжки из круга в круг/Л.И. Пензулаева/

Индивидуальная работа-развитие движений (с Ильёй, Кириллом)

Упражнять детей в прыжках на двух ногах./Л.И,Пензулаева/

ЯНВАРЬ Тема: «ЗИМА» 2-ая неделя

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность

Работа с родителями

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Вторник 15.01.19

I половина дня

Беседа на тему недели «Красота зимней природы» стр.260/Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования « От рождения до школы» , Примерное комплексно-тематическое планирование работы с детьми 2-7 лет /

Цель: Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы

М/п игра «Давайте вместе с нами» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.5/

Цель: учить согласовывать движения с текстом

 

ФЭМП

/И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений», занятие №1, стр.23/с Тимофеем, Кириллом

Цель: Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже.

Внести настольные

игры-шнуровки, мозаики, пазлы.

1.Д/и- Детское лото «Собирайка» /ООО «Десятое Королевство» - 2009г./

Цель: упражнять в нахождении ягод, грибов, листьев, цветов, фруктов, овощей.

2. Д/и - Сложи картинку «Времена года» /ОАО «Радуга» -2005г./

Цель: упражнять в ориентировке во времени, познакомить с временами года

Привлечение

родителей к

совместным

с детьми

наблюдениям

за зимней

природой,

погодой,

явлениями,

изменениями

в природе.

Ежедневно – утренняя гимнастика, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы

ООД

9.05 – 9.20 Физическая культура (по плану инструктора по физкультуре)

Физкультминутка «Снегири» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.24)

Зрительная гимнастика « Вот, они, сапожки» /М.В.Еромыгина «Картотека упражнений для самомассажа пальцев и к вистей рук. Зрительная гимнастика» с.16/

9.30 – 9.45 ФЭМП Занятие № 1, с 23 (И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений»)

Программное содержание

Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже.

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

 

Прогулка (смотри приложение)

 

II половина дня

Гимнастика пробуждения /Картотека комплекс № 5/ Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное упражнение – «Шарик лопнул», Самомассаж –«Божьи коровки», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная программа «Страна здоровья»/

Чтение сказки «Лиса-нянька» /Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома, стр.53/

Цель: познакомить с новым героем, оценить поступок

Конструктивно-модельная деятельность. Занятие №1 «Домик» стр.41/

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»/

Цель: Продолжать приобщать детей к анализу образца постройки ( два кирпичика стоят слева плотно друг к другу на узких гранях, два таких же кирпичика стоят справа, сверху две призмы, спереди и сзади кирпичики, приставленные широкими гранями). Учить детей видеть постройку в целом и выделять её части (стены, крыша, дверь, окно), отвечать на вопросы педагога, рассказывать о том, как построена каждая часть. Формировать конструктивные навыки. Содействовать игровому общению.

Цель Повторение музыкального репертуара

ФЭМП

И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений», занятие №1, стр.23/с Полиной, Толиком

Цель: Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже.

Ввести детей в игровую ситуацию.

Внести продукты, стол, кассу, сумки, кошельки

Игра –ситуация

«У прилавка» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.27

Цель: учить детей выбирать продукты и вступать в диалог с продавцом

Предложить родителям поиграть с детьми в игру «Не ошибись»,

с целью активизации обобщающих слов в речи детей

 

Подвижные игры

.«Найди свой домик» (ки№12), «Лохматый пес» (ки№51).

Игровое упражнение

«Зайки-прыгуны». Прыжки на двух ногах между предметами/Л.И. Пензулаева/

Индивидуальная работа- развитие движений (с Сашей )

Упражнять в беге врассыпную./Л,И,Пензулаева/

 

ЯНВАРЬ Тема: «ЗИМА» 2-ая неделя

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность

Работа с

родителями

  

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Среда 16.01.19

I половина дня

Д/И. «Не ошибись» /В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», занятие №3, стр. 33/

Цель: активизировать в речи детей обобщающие слова

Дети образуют круг. Воспитатель объясняет правила игры: «Надо поймать мяч и ответить на вопрос. Мяч уроните, ход пропустите. На вопрос не ответите, тоже ход пропустите. Педагог называет предметы, например «Яблоко, слива, лимон?», а ребёнок, поймав мяч, называет обобщающее слово: «Фрукты» и т.п.

М/П игра«Давайте вместе с нами» /М.М. Борисова» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.5/

Предварительная работа /аппликация/

Рассматривание предметов, украшенных простыми декоративными узорами, дымковских игрушек, салфеток и т. д.

Художественно-эстетическое развитие.

Упражнять Андрея, Милану в рисовании

нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий.

Занятие 41. Рисование «Новогодняя елка с огоньками и шариками» (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с.73)

Внести настольно-печатные игры

«Что потерялось?»

«Наведи порядок!»

Игры с куклами, машинами разного назначения.

Продолжать учить согласованно играть, делиться игрушками

 

Рекомендации для

родителей-

использовать в

общении с детьми

вежливые слова

и побуждать детей

употреблять их

при необходимости

Ежедневно – утренняя гимнастика, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы

ООД

9.00 – 9.15 Занятие 45. Аппликация «Красивая салфеточка» (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с 76)

Программное содержание. Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки

одного цвета, а в середине каждой стороны маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое

восприятие, эстетические чувства.

Физкультминутка «Снегири» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.24)

Пальчиковая гимнастика «Я перчатку надеваю» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток,

пальчиковой гимнастики», стр.55)

9.25 – 9.40 Физическая культура (по плану инструктора по физкультуре)

 
 

Прогулка (смотри приложение)

  

II половина дня

Гимнастика пробуждения /Картотека комплекс № 5/ Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное упражнение – «Шарик лопнул», Самомассаж –«Божьи коровки», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная программа «Страна здоровья»/

Чтение- К.И.Чуковского «Ёжики смеются» /В.В. Гербова «Развитие речи в д/саду, стр.47/

Беседа по ОБЖ –Тема «Правила первой помощи» стр.37 /К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников»

Цель: Познакомить детей с правилами оказания первой помощи, как нужно себя вести, если произошёл несчастный случай

Художественно-эстетическое развитие.

Упражнять Полину, Марка в рисовании нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий.

Занятие 41. Рисование «Новогодняя елка с огоньками и шариками» (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с.73)

Ввести детей в игровую ситуацию.

Внести продукты, стол, сумки, кошельки, посудка

Игра –ситуация

«Что у нас на обед?» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.18

Цель: учить детей выбирать продукты и вступать в диалог с мамой

Предложить

родителям

поиграть

с детьми в игру

«Окажи помощь»

, проиграть

некоторые

ситуации,

используя

любимые

игрушки /зайчика,

мишку/,

поупражнять

детей в действиях

по оказанию

первой помощи.

  
 

Подвижные игры

«Найди свой домик» (ки№12).«Пробеги не задень» (ки.№21)

Игровое задание

«Веселые мышки» (ки№91). Ходьба в колонне по одному. Бег./Л.И. Пензулаева/

Индивидуальная работа-развитие движений (с Аней)

Упражнять детей в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках./Л.И,Пензулаева/

ЯНВАРЬ Тема: «ЗИМА» 2-ая неделя

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность

Работа с родителями

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Четверг 17.01.19

I половина дня

Беседа и экспериментирование на тему недели «Вода и лёд» стр.260/Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования « От рождения до школы» , Примерное комплексно-тематическое планирование работы с детьми 2-7 лет /

Цель: Продолжать знакомить со свойствами воды. Вода на морозе замерзает, получается лёд. Если лёд занести в теплое помещение, он растает и получится вода. Лёд прозрачный. Если в воду налить краску, то получится цветной лёд. /Опыты на прогулке/

П/и «Каравай» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.8/

Цель: учить детей идти по кругу, держась за руки, выполнять движения согласно тексту

Предварительная работа/ Ознакомление с социальным окружением/ Рассматривание иллюстраций с изображением жилой комнаты, называние предметов мебели

Развитие речи

Дидактическая игра «Чего не стало?»», с.48 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»)

с Толиком, Катей

Цель: Упражнять в образовании слов по аналогии./ Не стало чайника, молочника, конфетницы, сахарницы, хлебницы, сухарница/

Предварительная работа/ Ознакомление с предметным окружением/

Игра с мебелью для кукол

Внесение настольно- печатной игры

«Наведи порядок»

Цель: упражнять в классификации предметов

КУБИКИ, ШНУРОВКИ, ВКЛАДЫШИ

Предложить родителям

провести опыты с водой и льдом дома, продолжать знакомить детей со свойствами воды

Ежедневно – утренняя гимнастика, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы

ООД

9.05 -9.20 Физическая культура (по плану инструктора по физо)

Физкультминутка «Снегири» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.24)

Пальчиковая гимнастика «Я перчатку надеваю» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.55)

Ознакомление с предметным окружением Занятие №14 «Приключение в комнате», с 34 (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»)

Цель: Продолжать знакомить детей с трудом мамы дома /убирается, моет посуду, чистит ковры, палас, ухаживает за комнатными растениями, вытирает пыль, стирает и гладит бельё/. Воспитывать уважение к маме, желание помогать ей.

 

Прогулка (смотри приложение)

 

II половина дня

Гимнастика пробуждения /Картотека комплекс № 5/ Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное упражнение – «Шарик лопнул», Самомассаж –«Божьи коровки», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная программа «Страна здоровья»/

Чтение Е.Бехлерова «Капустный лист» /Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома, стр.244/

Театрализованная игра –ситуация «Котик на печке песни поёт» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.70/

Цель: Приобщать детей к русскому фольклору; увлечь народным сюжетом

Развитие речи

Дидактическая игра «Чего не стало?»», с.48 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»)

с Полиной, Аришей

Цель: Упражнять в образовании слов по аналогии./ Не стало чайника, молочника, конфетницы, сахарницы, хлебницы, сухарницы/

Ввести детей в игровую ситуацию.

Внести продукты, стол, сумки, кошельки, посудка

Игра –ситуация

«Что у нас на обед?» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.18

Цель: учить детей выбирать продукты и вступать в диалог с мамой

Пригласить родителей на литературно-игровое развлечение

«Зимняя сказка» и принять участие в мероприятии

 

Подвижные игры

«Наседка и цыплята» (ки№24), «Найди свой домик» (ки№12).

Игровое упражнение

«Из обруча в обруч». Прыжки из круга в круг без остановки ./Л.И. Пензулаева/

Индивидуальная работа –развитие движений(с Дамиром)

Упражнять в прыжках на двух ногах между предметами /Л.И,Пензулаева/

 

Тема: «ЗИМА» 2-ая неделя

Д Дни

недел

 

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

 

Пятница 18.01.19

I половина дня

Беседа /социально-коммуникативное развитие/ – «Повторяй за мной» /Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников»/ ст.32

Цель: Учить поддерживать дружеские отношения, не ссориться, вместе пользоваться игрушками. Развивать умение налаживать контакты друг с другом посредством речи. Формировать умение сопровождать движение простой песенкой в игре с перчаточными куклами. Вызывать желание петь весёлую мелодию на слог «ля»

М/п игра «Давайте вместе с нами» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.5/

Цель: учить согласовывать движения с текстом

Предварительная работа/развитие речи/

Предложить детям рассмотреть иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди» и выбрать понравившиеся, рассказать о них на предстоящем занятии и поручить детям- сообщать сверстникам, пришедшим позже, о необходимости рассматривать внимательно рисунки по сказке

Развитие речи.

Занятие №2 Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин /по выбору педагога/, с. 55 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду») с Андреем, Ваней

Цель: Упражнять в рассматривании сюжетной картины, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

Внести настольно-печатные игры

«Что потерялось?»

«Наведи порядок!»

«Назови детёнышей!»

«Дорожки для зверюшек»

Игры с животными.

Продолжать учить согласованно играть, делиться игрушками

Ежедневно – утренняя гимнастика, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы

ООД

9.15 – 9.30 Музыка (по плану музыкального работника)

Физкультминутка «Снегири» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.24)

Артикуляционная гимнастика – «Лопатка», «Накажем непослушный язычок /Воронина Л.П., Червякова Н.А. «Картотеки артикуляционной и дыхательной гимнастики, массажа и самомассажа» стр.10/

9.40 – 9.55 Развитие речи Занятие №2 Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин /по выбору педагога/, с. 55 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»)

Цель: Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

 
 

Прогулка (смотри приложение)

  

II половина дня

Гимнастика пробуждения /Картотека комплекс № 5/ Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное упражнение – «Шарик лопнул», Самомассаж –«Божьи коровки», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная программа «Страна здоровья»/

Чтение /Предварительная работа – рисование/ белорусской народной сказки «Рукавичка»/ Приложение/

Разучивание стихотворения Н.Саконской «Где мой пальчик?»

Развитие речи.

Занятие №2 Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин /по выбору педагога/, с. 55 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду») с Аней, Димой

Цель: Упражнять в рассматривании сюжетной картины, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

Ввести детей в игровую ситуацию.

Внести продукты, стол, сумки, кошельки, посудка

Игра –ситуация

«Что у нас на обед?» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.18

Цель: учить детей выбирать продукты и вступать в диалог с мамой

Беседа с родителями о необходимости наличия у ребенка домашних обязанностей

 

Подвижные игры

«Лохматый пес» (ки№51).«Пробеги не задень»(ки№21).

Игровое упражнение

«Из обруча в обруч». Прыжки из круга в круг без остановки ./Л.И. Пензулаева/

Индивидуальная работа-развитие движений (с Варей)

Упражнять в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер /Л.И.Пензулаева/

ЯНВАРЬ Тема: «ЗИМА», «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ» 3-ая неделя

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность

Работа с родителями

 

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Понедельник 21.01.19

I половина дня

Беседа /социально-коммуникативное развитие/ – «Мы играем с котом» /Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников»/ ст.36

Цель: Совершенствовать восприятие, знакомить с осязаемыми свойствами предмета. Учить называть особенности поверхности /пушистая/. Учить слушать потешку. Побуждать участвовать в разговоре во время рассматривания предмета. Учить детей вместе пользоваться игрушками. Развивать активность детей в процессе двигательной деятельности.

М/п игра «Жили-были зайчики» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.5/

Цель: учить согласовывать движения с текстом

Предварительная работа /рисование/

Рассматривание с детьми украшений одежды, дымковских игрушек

Показ презентации -Знакомство с произведением С.Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» Цель: рассказать, как важно своевременно кушать пищу, которую готовят в Д/С и дома

Мелкая моторика

Игра с массажным мячиком

/О.А.Зажигина «Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования», стр.17

«Мой весёлый круглый мяч»

(с Толей, Марком)

/Дети катают мячик в руках, делая движения вперед-назад, вправо-влево между ладонями. /

Внести настольно-печатные игры. Побуждать к игре

Д/и «Кто, где живёт?» / ООО «Десятое королевство» -2009г/

Цель: дать представление о том, где обитают разные представители животного мира нашей планеты /саванна,север, тропики, город, пустыня, степь, водоём/

Продолжать знакомить родителей с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Ежедневно – утренняя гимнастика, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы

ООД

9.15 – 9.30 Музыка (по плану музыкального руководителя)

Физкультминутка «Зарядка» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.38)

Пальчиковая гимнастика «Умывалочка» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.56)

9.40 – 9.55 Занятие 42. Рисование «Украсим рукавичку-домик» (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с 74)

(Интегрированное занятие по мотивам театрализованного действия)

Программное содержание. Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умения использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать ее о салфеточку, прежде чем взять другую краску.

 

Прогулка (смотри приложение)

 

II

половина дня

Гимнастика пробуждения /Картотека комплекс №5/ Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное упражнение – «Мышка и мишка», Самомассаж спины – «Паровоз», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная программа «Страна здоровья» /

Чтение стихотворения А.Барто «Девочка чумазая »/Приложение/ Цель: рассказать детям как важно соблюдать правила гигиены

Д/и./Ребёнок и окружающий мир/ «У кого такой же?» / Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.112/

Цель: учить детей находить предмет, соответствующий образцу /по цвету, по величине/

Творческая мастерская по теме недели рисование «Снеговик»

Мелкая моторика

Игра с массажным мячиком

/О.А.Зажигина «Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования», стр.17

«Мой весёлый круглый мяч»

(с Димой, Захаром)

/Дети катают мячик в руках, делая движения вперед-назад, вправо-влево между ладонями. /

Ввести детей в игровую ситуацию.

Внести телефон, одежду для доктора, фонендоскоп, шприц, таблетки, сумку доктора

Игра –ситуация

«Вызов на дом» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.29

Цель: учить детей выполнять действия соответствующей роли и побуждать к диалогу с доктором

Предложить родителям использовать дома массажный мячик для развития мелкой моторики.

Памятка

«Игры с массажным мячиком дома»

Подвижные игры

.«Найди свой цвет» (ки.№49)«Кот и воробышки» (ки.№6)

Игровое упражнение

«Выполни задание» Ходьба в колонне по одному, выполняя задания /Л.И.Пензулаева/

Индивидуальная работа-развитие движений (с Димой)

Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов /Л.И.Пензулаева/

ЯНВАРЬ Тема: «ЗИМА», «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ» 3-ая неделя

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность

Работа с родителями

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Вторник 22.01.19

I половина дня

Беседа на тему недели «Зимние виды спорта» стр.260/Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» , Примерное комплексно-тематическое планирование работы с детьми 2-7 лет /

Цель: Знакомить с зимними видами спорта

М/п игра «Жили-были зайчики» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.5/

Цель: учить согласовывать движения с текстом

ФЭМП

/И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений», занятие №2, стр.24/

С Варей, Ульяной

Цель: Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

Внести настольные

игры-шнуровки, мозаики, пазлы.

Д/и - Сложи картинку «Времена года» /ОАО «Радуга» -2005г./

Цель: упражнять в ориентировке во времени, познакомить с временами года

Предложить родителям поиграть в игру «Назови что бывает круглое, а что квадратное?»

Ежедневно – утренняя гимнастика, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы

ООД

9.05 – 9.20 Физическая культура (по плану инструктора по физкультуре)

Физкультминутка «Зарядка» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.38)

Зрительная гимнастика- «И оладьи, и омлет» //М.В.Еромыгина «Картотека упражнений для самомассажа пальцев и кистей рук.Зрительная гимнастика» с.20/

9.30 – 9.45 ФЭМП Занятие № 2, с 24 (И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений»)

Программное содержание

Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже.

Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

 

Прогулка (смотри приложение)

 

II половина дня

Гимнастика пробуждения /Картотека комплекс №5/ Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное упражнение – «Мышка и мишка», Самомассаж спины – «Паровоз», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная программа «Страна здоровья» /

Чтение С. Михалкова «Про мимозу» /Приложение/ Цель: показать на примере героя как важно вести здоровый образ жизни

Конструктивно-модельная деятельность. Занятие №2 По замыслу детей. стр.41/ Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»/

Цель: Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

Повторение музыкального репертуара

ФЭМП

/И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений», занятие №2, стр.24/

С Ваней, Аней

Цель: Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

Ввести детей в игровую ситуацию.

Внести телефон, одежду для доктора, фонендоскоп, шприц, таблетки, сумку доктора

Игра –ситуация

«Вызов на дом» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.29

Цель: учить детей выполнять действия соответствующей роли и побуждать к диалогу с доктором

Предложить родителям расспросить детей – «Какие виды зимнего спорта они знают?»

 

Подвижные игры

«Два Мороза» (ки№116).«Бездомный заяц»(ки№109).

Игровое упражнение

«Точный прыжок». Прыжки на двух ногах из круга в круг /Л.И. Пензулаева/

Индивидуальная работа-развитие движений (с Ваней)

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий /Л.И.Пензулаева/

 

ЯНВАРЬ Тема: «ЗИМА», «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ» 3-ая неделя

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность

Работа с

родителями

  

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Среда 23.01.19

I половина дня

Д/и «Чья вещь?» /В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», занятие №2, стр. 36// использовать картинки с изображением спортивного инвентаря/

Цель: упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными

Педагог раскладывает на столах картинки или мелкие игрушки (по одной для каждого ребенка), в их числе ведерки, формочки и совочки. Дает детям возможность рассмотреть предметы и обменяться впечатлениями.

Воспитатель просит детей зажмуриться (не следует разрешать детям закрывать глаза руками) и забирает 5–6 предметов (или картинок). Затем просит открыть глаза и спрашивает: «Чья вещь? Если ничья, себе оставлю».

М/п/игра «Жили-были зайчики» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.5/

Цель: учить согласовывать движения с текстом

Предварительная работа /аппликация/

Рассматривание иллюстраций –иллюминация в городе, посёлке

Художественно-эстетическое развитие.

Упражнять Ваню, Андрея в составлении узора на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки

одного цвета, а в середине каждой стороны маленькие кружки другого цвета.

Занятие 45. Аппликация «Красивая салфеточка» (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с 76)

Внести настольно-печатные игры. Побуждать к игре

Д/и «Кто, где живёт?» / ООО «Десятое королевство» -2009г/

Цель: дать представление о том, где обитают разные представители животного мира нашей планеты /саванна,север, тропики, город, пустыня, степь, водоём/

. Д/и« Часть и целое» / ООО «Десятое королевство» -2009г/

Цель: научить воспринимать предметы как совокупность отдельных функциональных деталей

Памятка для

Родителей

«День

здоровье

сбережения

дома»

Ежедневно – утренняя гимнастика, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы

ООД

9.00 – 9.15 Занятие 47. Лепка. «Вкусные гостинцы на день рождения Мишки» (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,с77)

Программное содержание. Развивать воображение и творчество. Учить детей использовать знакомые приемы лепки для создания

разных изображений. Закреплять приемы лепки; умение аккуратно обращаться с материалами и оборудованием.

Физкультминутка «Зарядка» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.38)

Пальчиковая гимнастика «Умывалочка» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.56)

9.25 – 9.40 Физическая культура (по плану инструктора по физкультуре)

 
 

Прогулка (смотри приложение)

  

II половина дня

Гимнастика пробуждения /Картотека комплекс №5/ Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное упражнение – «Мышка и мишка», Самомассаж спины – «Паровоз», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная программа «Страна здоровья» /

Чтение стихотворения Н.Найденовой «Наши полотенца», /Приложение/Цель: показать с помощью произведения как важно иметь свои гигиеические принадлежности, соблюдать правила гигиены

Беседа по ОБЖ –Тема «Соблюдаем режим дня» стр.31 /К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников»

Цель: Рассказать детям о важности соблюдения режима дня, способствующему нормальному развитию ребёнка /укрепляет здоровье, воспитывает волю, приучает к дисциплине/

Художественно-эстетическое развитие.

Упражнять Толика, Марка в составлении узора на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки

одного цвета, а в середине каждой стороны маленькие кружки другого цвета.

Занятие 45. Аппликация «Красивая салфеточка» (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с 76)

Ввести детей в игровую ситуацию.

Внести телефон, одежду для доктора, шприц, таблетки, кресло

Игра –ситуация

«У зубного врача» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.30

Цель: учить детей выполнять действия соответствующей роли и побуждать к диалогу с доктором

Предложить

родителям

побеседовать

с детьми на

тему

«Для чего

нужно

соблюдать

режим дня»,

рассмотреть

картинки с

частями

суток и

поиграть

в игру «Что за

чем следует?»

  
 

Подвижные игры

.«Бездомный заяц» (ки.№109)«Кот и воробышки» (ки.№6)

Игровое упражнение

«Точный прыжок». Прыжки на двух ногах из круга в круг /Л.И. Пензулаева/

Индивидуальная работа-развитие движений (с Аней, Варей)

Упражнять в прокатывании мяча друг другу /Л.И.Пензулаева/

 

ЯНВАРЬ Тема: «ЗИМА», «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ» 3-ая неделя

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность

Работа с родителями

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Четверг 24.01.19

I половина дня

Беседа на тему недели «Безопасное поведение зимой» стр.260/Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования « От рождения до школы» , Примерное комплексно-тематическое планирование работы с детьми 2-7 лет /

Цель: Формировать представления о безопасном поведении зимой

П/и «Каравай» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.8/

Цель: учить детей идти по кругу, держась за руки, выполнять движения согласно тексту

Предварительная работа/ Ознакомление с предметным окружением/

Рассматривание иллюстраций с изображением предметов рукотворного и природного происхождения

Развитие речи

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду») с.85 Марком, Толиком

Цель: Упражнять в составлении существительных множественного числа / одна книга –много ..книг, один нос – много ..носов/

Внесение настольно- печатной игры

«Природный и рукотворный мир»

Цель: упражнять в классификации предметов природного и рукотворного происхождения

Предложить родителям принять участие в уборке снега на прогулочном участке

Ежедневно – утренняя гимнастика, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы

ООД

9.05 -9.20 Физическая культура (по плану инструктора по физо)

Физкультминутка «Зарядка» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.38)

Пальчиковая гимнастика «Умывалочка» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.56)

Ознакомление с предметным окружением. Повторение. Занятие №15 «Радио», с 36 (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»)

Цель: Побуждать детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм /условные символы: материал, назначение, составные части, принадлежность к природному или рукотворному миру/, определять обобщающее слово для группы предметов.

 

Прогулка (смотри приложение)

 

II половина дня

Гимнастика пробуждения /Картотека комплекс №5/ Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное упражнение – «Мышка и мишка», Самомассаж спины – «Паровоз», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная программа «Страна здоровья» /

Чтение стихотворения И.Батый «Зачем нужна прогулка» /Приложение./Цель: показать детям, как важно ежедневно гулять на свежем воздухе

Театрализованная игра –ситуация «Варя-повариха» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.78/

Цель: Побуждать детей к вхождению в роль; привлекать к подготовке предметной среды для игры; заинтересовать разнообразием сюжетных линий в игре на одну тему; побуждать к интонационной выразительности в роли

Развитие речи

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду») с.85 с Полиной, Дашей

Цель: Упражнять в составлении существительных множественного числа / одна книга –много ..книг, один нос – много ..носов/

Ввести детей в игровую ситуацию.

Внести телефон, одежду для доктора, шприц, таблетки, кресло

Игра –ситуация

«У зубного врача» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.30

Цель: учить детей выполнять действия соответствующей роли и побуждать к диалогу с доктором

Предложить родителям рассмотреть дома с детьми предметы рукотворного и природного происхожде

ния

 

Подвижные игры

«Два Мороза» (ки№116).«Найди свой цвет»(ки№49).

Игровое упражнение

«Выполни задание» Ходьба в колонне по одному, выполняя задания /Л.И.Пензулаева/

Индивидуальная работа-развитие движений (с Андреем, Ильёй)

Упражнять в прокатывании мяча друг другу. /Л.И.Пензулаева/

ЯНВАРЬ Тема: «ЗИМА», «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ» 3-ая неделя

Д Дни недели

 

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность

Работа с родителями

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

 

Пятница 25.01.19

I половина дня

Беседа /социально-коммуникативное развитие/ – «Поможем Маше собраться на прогулку» /Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников»/ ст.39

Цель: Продолжать знакомить с предметами одежды и их назначением. Учить детей самостоятельно одеваться в определённой последовательности. Воспитывать заботливое отношение к окружающим. Развивать диалогическую форму речи.

М/п/игра «Жили-были зайчики» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.5/

Цель: учить согласовывать движения с текстом

Развитие речи.

Занятие №3 Звуковая культура речи: звуки М, МЬ. с. 57 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»)

Цель: Упражнять Диму, Захара в чётком произношении звуков М.МЬ в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи.

Внести настольно-печатные игры

«Назови детёнышей!»

«Дорожки для зверюшек»

Игры с куклами, посудкой, бытовой техникой, машинами разного назначения.

Продолжать учить согласованно играть, делиться игрушками

Консультация для родителей «Здоровьесберегающие мероприятия в течение дня. Расти малыш здоровым! »

Ежедневно – утренняя гимнастика, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы

ООД

9.15 – 9.30 Музыка (по плану музыкального работника)

Физкультминутка «Зарядка» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.38)

Артикуляционная гимнастика – «Трубочка», «Чашечка» /Воронина Л.П., Червякова Н.А. «Картотеки артикуляционной и дыхательной гимнастики, массажа и самомассажа» стр.11/

9.40 – 9.55 Развитие речи Занятие №3 Звуковая культура речи: звуки М, МЬ. Дидактическое упражнение «Вставь словечко», с. 57 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»)

Цель: Упражнять детей в чётком произношении звуков М.МЬ в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии.

 

Прогулка (смотри приложение)

 

II половина дня

Гимнастика пробуждения /Картотека комплекс №5/ Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное упражнение – «Мышка и мишка», Самомассаж спины – «Паровоз», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная программа «Страна здоровья» /

Чтение К.И.Чуковского «Мойдодыр» /Библиотека группы./

Разучивание стихотворения М. Яснова «Я мою руки»

Развитие речи.

Занятие №3 Звуковая культура речи: звуки М, МЬ. с. 57 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»)

Цель: Упражнять Аню, Кирилла в чётком произношении звуков М.МЬ в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи.

Ввести детей в игровую ситуацию.

Внести телефон, одежду для доктора, шприц, таблетки, кресло

Игра –ситуация

«У зубного врача» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.30

Цель: учить детей выполнять действия соответствующей роли и побуждать к диалогу с доктором

Предложить родителям побеседовать с детьми на тему « Зимние виды спорта», расспросить, что они узнали нового в д/саду

 

Подвижные игры

«Кот и воробышки» (ки№6) «Бездомный заяц» (ки.№109)

Игровое упражнение

«Слушай сигнал». Ходьба в колонне по одному, выполняя задание по сигналу. /Л.И.Пензулаева/

Индивидуальная работа –развитие движений(с Дамиром)

Развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами /Л.И.Пензулаева/

 

 

ЯНВАРЬ Тема: «ЗИМА» 4-я неделя

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность

Работа с родителями

 

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

 

Понедельник 28.01.19

I половина дня

Беседа /социально-коммуникативное развитие/ – «Мы едем, едем, едем…» /Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников»/ ст.36

Цель: Учить поддерживать дружеские отношения, не ссориться. Развивать умение ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре. Учить выбирать роль в игре. Побуждать детей играть в игру по мотивам литературного произведения. Формировать потребность делиться своими впечатлениями с взрослым. Учить слушать стихотворение.

М/п «Здравствуй, друг» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.6/

Цель: учить согласовывать движения с текстом

Предварительная работа /рисование/- Рассмотреть с детьми дымковские игрушки, их яркую нарядную роспись.

Мелкая моторика

Игра с массажным мячиком

/О.А.Зажигина «Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования», стр.14

«Дружба»

(с Ульяной, Андреем)

/Дети крепко сжимают мячик поочередно в одной и в другой ладони, машут рукой/

Внести «Цветные счётные палочки Кюизенера» /ООО «Корвет»-2016г./

Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать восприятие, память, воображение, речь, логическое мышление

Побуждать детей строить длинную и короткую дороги

Настольно-печатные игры, пазлы

 

Предложить родителям

следить за тем, как дети держат столовые приборы во

время приёма пищи и

поправлять их при необходимости

Ежедневно – утренняя гимнастика, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы

ООД

9.15 – 9.30 Музыка (по плану музыкального руководителя)

Физкультминутка «Снежная баба» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.21)

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.68)

9.40 – 9.55 Занятие 44. Рисование «Украсим дымковскую уточку» (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с 75)

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.

 

Прогулка (смотри приложение)

 

II половина дня

Гимнастика пробуждения /Картотека комплекс №5/ Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное упражнение – «Самолётик-самолёт», Самомассаж –«Наши спинки», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная программа «Страна здоровья»/

Чтение С.Я Маршака «Тихая сказка» /Приложение/ Цель: познакомить с новым произведением

Д/и./Развитие речи/ «Новоселье» / Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.111/

Цель: научить группировать предметы: посуда-мебель

Творческая мастерская. Лепка «Красивая снежинка»

Мелкая моторика

Игра с массажным мячиком

/О.А.Зажигина «Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования», стр.14

«Дружба»

(с Кириллом, Димой)

/Дети крепко сжимают мячик поочередно в одной и в другой ладони, машут рукой/

Ввести детей в игровую ситуацию.

Внести телефон, одежду для медсестры, шприц

Игра –ситуация

«Процедурный кабинет» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.30

Цель: учить детей выполнять действия соответствующей роли и побуждать к диалогу с медсестрой

Рассказать родителям, как важен пример взрослого для детей мл.возрастаПредложить дома чаще употреблять вежливые

слова в общении с ребёнком, тем самым побуждая его в употреблении их при необходимти

 

Подвижные игры

«Лягушки» (ки№39)«Догони мяч» (ки.№14)

Игровое упражнение

«Слушай сигнал». Ходьба в колонне по одному, выполняя задание по сигналу. /Л.И.Пензулаева/

Индивидуальная работа –развитие движений (с Димой)

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий. /Л.И.Пензулаева/

ЯНВАРЬ Тема: «ЗИМА» 4-я неделя

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность

Работа с родителями

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Вторник 29.01.19

I половина дня

Беседа на тему недели «Звери, птицы, растения зимой» стр.260/Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» , Примерное комплексно-тематическое планирование работы с детьми 2-7 лет /

Цель: Расширять представления о сезонных изменениях в природе. Зимой деревья без листьев, на ёлке вместо листьев зелёные иголочки. На рябине сохранились ягоды для птиц. Зимой деревья в снегу очень красивые. Птицам зимой сложно найти корм, нужно делать кормушки, подкармливать птиц. Медведь спит в берлоге, ежик в норке. Лиса и волк в тёплых шубках не боятся зимы, ищут добычу. Белочка питается запасами, зайчик ест кору деревьев.

М/п игра «Здравствуй, друг» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.6/

Цель: учить согласовывать движения с текстом

ФЭМП

Занятие № 3, с 26 (И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений») с Ильёй, Варей

Цель: Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине.

Внести настольные

игры-шнуровки, мозаики, пазлы.

1.Д/и- Детское лото «Собирайка» /ООО «Десятое Королевство» - 2009г./

Цель: упражнять в нахождении ягод, грибов, листьев, цветов, фруктов, овощей.

2. Д/и - Сложи картинку «Времена года» /ОАО «Радуга» -2005г./

Цель: упражнять в ориентировке во времени, познакомить с временами года и их последовательностью

Информировать родителей, чем мы занимаемся на занятиях по ФЭМП

Ежедневно – утренняя гимнастика, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы

ООД

9.05 – 9.20 Физическая культура (по плану инструктора по физкультуре)

Физкультминутка «Снежная баба» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.21)

Зрительная гимнастика – «Снег, да снег кругом ложится» //М.В.Еромыгина «Картотека упражнений для самомассажа пальцев и кистей рук.Зрительная гимнастика» с.29/

9.30 – 9.45 ФЭМП Занятие № 3, с 26 (И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений»)

Программное содержание

Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру.

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине.

 

Прогулка (смотри приложение)

 

II половина дн

Гимнастика пробуждения /Картотека комплекс №5/ Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное упражнение – «Самолётик-самолёт», Самомассаж –«Наши спинки», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная программа «Страна здоровья»/

Чтение стихотворения И. Токмаковой «Сизари» /Приложение/

Конструктивно-модельная деятельность. Занятие №3 «Домик» стр.41/ Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»/

Цель: Продолжать учить детей сооружать постройки со свободным внутренним пространством ( домик, будка для собачки). Продолжать подводить к анализу образца, к конструированию самостоятельно, без показа способов действий. Побуждать к обыгрыванию построек, игровому общению со сверстниками.

Повторение музыкального репертуара

ФЭМП

Занятие № 3, с 26 (И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений») с Ариной, Мироном

Цель: Упражнять в умении сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

Ввести детей в игровую ситуацию.

Внести телефон, одежду для медсестры, шприц

Игра –ситуация

«Процедурный кабинет» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.30

Цель: учить детей выполнять действия соответствующей роли и побуждать к диалогу с медсестрой

 

Предложить родителям поиграть с детьми в игру «Чья вещь?»,

Упражнять детей в построении и употреблении в речи предложений, согласовы

вать местоиме

ния с существительными

 

Подвижные игры

«Снежинки» (ки№117)«Найди Снегурочку» (ки.№128)

Игровое упражнение

«Слушай сигнал». Ходьба в колонне по одному, выполняя задание по сигналу /Л.И.Пензулаева/

Индивидуальная работа-развитие движений (с Ариной)

Развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами /Л.И.Пензулаева/

 

ЯНВАРЬ Тема: «ЗИМА» 4-я неделя

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность

Работа с

родителями

  

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Среда 30.01.19

I половина дня

 

Д/И. «Не ошибись» /В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», занятие №3, стр. 33/

Цель: активизировать в речи детей обобщающие слова

М/п игра «Здравствуй, друг» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.6/

Цель: учить согласовывать движения с текстом

Предварительная работа /лепка/

Рассматривание иллюстраций с изображением снеговиков

Художественно-эстетическое развитие.

Занятие 44. Рисование «Украсим дымковскую уточку» (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с 75) с Димой, Ильёй

П/С: упражнять в рисовании элементов дымковской росписи-кружочков, пятен, точек, полосок длинных и коротких, горизонтальных и вертикальных

Внести настольно-печатные игры. Побуждать к игре

.Д/и «Обобщение» /ООО «Десятое королевство» -2016г/

Цель: учиться объединять предметы по их функциям /

Предварительная работа /лепка/

Игры в кукольном уголке –угостим куклу пряниками

Предложить

родителям

упражнять детей

дома в

раскатывании

пластилина /шар,

колбаска/

Ежедневно – утренняя гимнастика, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы

ООД

9.00 – 9.15 Занятие 48. Аппликация «Снеговик» (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с 78)

Программное содержание. Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять

изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.

Физкультминутка «Снежная баба» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.21)

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.68)

9.25 – 9.40 Физическая культура (по плану инструктора по физкультуре)

 
 

Прогулка (смотри приложение) Предварительная работа/ознакомление с природой/ -наблюдение за падающим снегом. Лепка снеговика.

  

II половина дня

Гимнастика пробуждения /Картотека комплекс №5/ Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное упражнение – «Самолётик-самолёт», Самомассаж –«Наши спинки», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная программа «Страна здоровья»/

Чтение /Предварителная работа по ознакомлению с природой/ -стихотворения Я. Акима «Первый снег» Цель: познакомить с новым произведением, показать красоту зимней природы

Беседа по ОБЖ –Тема «Врачебная помощь» стр.38 /К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников»/

Цель: рассказать детям о врачебной помощи и когда она необходима, её оказывают специалисты.

Художественно-эстетическое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Занятие 44. Рисование «Украсим дымковскую уточку» (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с 75) с Сашей, Мироном

П/С: упражнять в рисовании элементов дымковской росписи-кружочков, пятен, точек, полосок длинных и коротких, горизонтальных и вертикальных

Ввести детей в игровую ситуацию.

Внести телефон, одежду для доктора, бинт, шприц, дощечку для шины

Игра –ситуация

«В травматологическом пункте» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.30

Цель: учить детей выполнять действия соответствующей роли и побуждать к диалогу с доктором

Предложить

Родителям

поиграть

в игру «Скорая

помощь», взять на

себя роль

медицинского

работника,

обратить внимание,

как ребенок

действует в

созданной вами

игровой ситуации

  
 

Подвижные игры

«Лягушки» (ки№39)«Снежинки» (ки.№117)

Игровое упражнение

«Слушай сигнал». Ходьба в колонне по одному, выполняя задание по сигналу./Л.И.Пензулаева/

Индивидуальная работа-развитие движений (с Марком)

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий. /Л.И.Пензулаева/

 

 

ЯНВАРЬ Тема: «ЗИМА» 4-я неделя

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность

Работа с родителями

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Четверг 31.01.19

I половина дня

Беседа на тему недели «Что такое Северный полюс? Арктика, где всегда -зима» стр.260/Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» , Примерное комплексно-тематическое планирование работы с детьми 2-7 лет /

Цель: Формировать первичные представления о местах, где всегда зима. Арктика – крайний север России. В Арктике – можно встретить белого медведя, тюленя, моржа, пингвина, северного оленя, северную утку –гагу. Там находится Северный Ледовитый океан. Для тепла строят жилище - иглу

П/и «Каравай» /М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр.8/

Цель: учить детей идти по кругу, держась за руки, выполнять движения согласно тексту

Предварительная работа/ Ознакомление с природой/

Рассматривание иллюстраций о зиме

Развитие речи

Дидактическое упражнение «Добавь словечко»

стр.48 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду») с Василисой, Тимофеем

Цель: Упражнять в составлении слов по аналогии /цветок-цветочек, замок-замочек, дом-домик/

Внесение настольно- печатных игр

Д/и- Детское лото «Собирайка» /ООО «Десятое Королевство» - 2009г./

Цель: упражнять в нахождении ягод, грибов, листьев, цветов, фруктов, овощей.

Предложить родителям упражнять детей в классификации предметов

Ежедневно – утренняя гимнастика, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы

ООД

9.05 -9.20 Физическая культура (по плану инструктора по физо)

Физкультминутка «Снежная баба» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.21)

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» (Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», стр.68)

Ознакомление с природой. Занятие №5 «В январе, январе, много снега во дворе…», с 34(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»)

Цель: Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас.

 

Прогулка (смотри приложение)

 

II половина дня

Гимнастика пробуждения /Картотека комплекс №5/ Профилактика плоскостопия – хождение по дорожке «Здоровья» Дыхательное упражнение – «Самолётик-самолёт», Самомассаж –«Наши спинки», Расширенное умывание «Умывайка» /Оздоровительная программа «Страна здоровья»/

Чтение Л.Воронкова «Снег идет» /Приложение /Цель: познакомить с новым произведением, показать красоту зимы

Театрализованная игра –ситуация «Варя пришла в театр» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.72/

Цель: Побуждать детей к обыгрыванию сюжета; включать в импровизацию; приучать к самостоятельности в обустройстве игры

Развитие речи

Дидактическое упражнение «Добавь словечко»

стр.48 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду») с Тимофеем, Леонидом

Цель: Упражнять в составлении слов по аналогии /цветок-цветочек, замок-замочек, дом-домик

Ввести детей в игровую ситуацию.

Внести телефон, одежду для доктора, бинт, шприц, дощечку для шины

Игра –ситуация

«В травматологическом пункте» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.30

Цель: учить детей выполнять действия соответствующей роли и побуждать к диалогу с доктором

Предложить родителям поиграть в игру « Назови детёнышей животных»

 

Подвижные игры

«Найди Снегурочку» (ки №128)«Снежинки» (ки.№117)

Игровое упражнение

«Слушай сигнал». Ходьба в колонне по одному, выполняя задание по сигналу. /Л.И.Пензулаева/

Индивидуальная работа-развитие движений (с Димой, Аней)

Развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами /Л.И.Пензулаева

ЛИТЕРАТУРА

  1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Примерное комплексно-тематическое планирование работы с детьми 2-7 лет
  2. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»
  3. И. А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»
  4. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»
  5. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»)
  6. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»)
  7. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
  8. К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников»
  9. Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности»
  10. М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения»
  11. Л.И. Пензулаева «Физическое развитие»
  12. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 3-4 года
  13. Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников»
  14. Воронина Л.П., Червякова Н.А. «Картотеки артикуляционной и дыхательной гимнастики, массажа и самомассажа»
  15. Н.В.Нищева «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики»

**** Подвижные игры /ки №8/ - картотека подвижных игр по Л.И.Пензулаевой

**** /Оздоровительная программа «Страна здоровья»/ - разработана в ДОУ методистом, физруком, воспитателями

0
Конспект НОД в старшей группе « Путешествие с стра...
Музыкально-спортивный праздник "Папа, мама и я - с...
 

Комментарии

Комментариев ещё нет.
Гость
24.08.2019

Календарь публикаций

Подождите минутку, пока генерируется календарь

Комментарии в блогах

Публикация "Творческий проект для группы среднего возраста " В гостях у любимых сказок"
21 августа 2019
Здравствуйте! Нам очень приятно и здорово было работать по этому проекту. Надеюсь, кому-нибудь из ва...
Перспективное планирование по познавательному развитию (ФЦКМ)
12 августа 2019
Добрый вечер. Скопировала себе Вашу перспективу. Спасибо.
Дидактическая игра
10 августа 2019
Спасибо, хорошая подборка. Как ВЫ думаете, с какого возраста необходимо начинать постоянную работу с...
Паспорт экологической тропы
08 августа 2019
Прекрасный материал!
Педагогика
31 июля 2019
Добрый день Как можно узнать правильные ответы на вопросы?

В блогах

Цель: — Духовно – нравственное развитие личности младшего дошкольника — Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека, представления о важности и необходимости ...
Театрализованные игры. Игра: «Веселый Старичок-Лесовичок» Цель: учить пользоваться разными интонациями. Загадки без слов» Цель: развивать выразительность мимики и жестов. «Поиграем. — угадаем.» (АБосе...
Родительское собрание Тема: «Развиваем речь ребенка» Тема: «Развиваем речь ребенка» Цель: - Создание условий для речевого развития дошкольников в семье; - Повышение педагогической культуры родителей. ...
Цель: формировать у детей старших дошкольников представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботиться друг о друге. Задачи: - воспитывать у детей желание заботиться о бл...

Новое на сайте

Спортивный досуг «Летние весёлые старты»

Спортивный досуг «Летние весёлые старты» Цель: укрепление здоровья детей посредством проведения спортивного досуга. Задачи: создавать положительный эмоциональный настрой; взаимодействовать с родителями по организации физического воспитания дошкольников; содействовать дружескому отношению между сверстниками и воспитывать здоровый сопернический дух. Оборудование: гимнастические...

Развитие мелкой моторики у детей 4-5 лет посредством использования нетрадиционных…

Развитие мелкой моторики у детей 4-5 лет посредством использования нетрадиционных техник рисования «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» В.А. Сухомлинский. Мелкая моторика – это точные и тонкие движения пальцев руки. От развития...

Конспект непрерывной образовательной деятельности в средней группе. «Посадка семян настурции…

Конспект непрерывной образовательной деятельности в средней группе«Посадка семян настурции и бархатцев» Образовательная область: социально-коммуникативное развитие. Задачи: Формировать умение детей сажать семена (насыпать землю, палочкой сделать лунку, положить семена, палочкой засыпать землю с краев...

Сценарий выпускного утренника «Выпускной бал»

Сценарий выпускного утренника «Выпускной бал» Ведущий: Дорогие гости! Сегодня всех нас ждет необычное и волнующее торжество! Наши дети прощаются с детским садом и готовятся к новому жизненному этапа − поступлению в школу. Так...

Добавить запись в блог Заказать свидетельство
Top