В настоящее время существует научно-подтвержденный факт:   от развития движений пальцев рук   зависит функционирование зон коры головного мозга, отвечающих за речь . Стимулирование тактильных чувств также оказывает положительное влияние на координацию, внимание, мышление, воображение, зрительную и двигательную память. Ребенок сталкивается в жизни с многообразием форм, красок, с произведением искусства, музыки. Но без педагогического руководства усвоение происходит стихийно, поэтому необходимо последовательно, планомерно знакомить детей с  тактильным восприятием. Для этого нужно использовать дидактические игры, где воспитательно-образовательное значение не выступает открыто, а реализуется через игровую задачу. Ценность этих игр заключается в том,...

Содержание                                                                                                                                                      I Целевой раздел 1.Пояснительная записка ………………………………………………………...   3 1.1. Цели и задачи реализации программы ……………………………………...   3            1.2.Принципы и   подходы к формированию программы ……………………   4 1.3. Возрастные особенности детей второй группы раннего возраста (от 2 до 3 лет)………………………………………………………………….......... 5 1.4. Планируемые результаты, как целевые ориентиры освоения программы ………………………………………………………………………..   6 II     Содержательный раздел            2.1. Паспорт группы………………………………………………………………...15            2.2.Взаимодействие с семьями воспитанников……………………………………20            2.3. Планирование воспитательно -образовательной работы ……………………24            2.4. Образовательная деятельность в соответствии с направлениями…………..30                    развития детей группы раннего возраста (от 2...

Комплексно –тематическое планирование организованной образовательной деятельности на 1 год ( 2019 – 2020) Сентябрь № п/п Тема Целевые ориентиры дошкольного образования   1-2 неделя -АДАПТАЦИОННЫЙ   ПЕРИОД 3-4 неделя ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ 1. Путешествие по территории участка; 2. Путешествие по комнате; 3. Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»; 4. Игра – инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное ушко» (В.В.Гербова, стр26,28) Хороводные игры (картотека) Адаптационные игры (картотека) Диагностические   исследования в начале учебного года и по эпикризным срокам          ФГОС ДО п.3.2.3.          Печора Т.Л., Пантюхина Г.В.,...

МБДОУ: Детский сад №7 «Огонёк» Группа: 1 младшая Воспитатель: Чугурова Елена Владимировна Тема: «Кто что делает?» Цель: обогащение словаря детей за счёт слов: грядки, копать, рыхлить, сажать, поливать. Задачи: 1)закреплять знания у детей об овощах и их свойствах (вкусные, полезные); 2) расширять знания у детей об окружающем мире; 3) активизировать словарь детей за счёт слов: лук, морковь, огород, семена, трудиться, лопата, грабли, лейка; 4)обогатить словарь детей за счёт слов: грядки, копать, рыхлить, сажать, поливать; 5)учить детей чётко, ясно, громко произносить слова, обозначающие предмет, его назначение (для чего это нужно). Форма...

В РАЗДЕВАЛЬНОЙ КОМНАТЕ Здравствуйте! Нашу группу «Солнышко» посещают дети 3 года жизни. Маленький ребенок активно познает окружающий мир, и в этом большую роль играет предметно - развивающая среда. При создании развивающего пространства мы учитывали все требования ФГОС. Организованная нами развивающая среда позволяет каждому малышу найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и со сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки. Наша работа начинается с утреннего приема детей. В раздевальной комнате оформлен информационный стенд для родителей, куда помещается необходимая информация, советы, а так...

Сценарий развлечения для мам «А ну –ка, мамочки!» Ведущий: Здравствуйте, дорогие гости! Сегодня мы отмечаем ещё совсем молодой, но очень добрый и нужный праздник – День матери! Мама, мамочка… Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют самого близкого, дорогого, единственного человека. И мы посвятили сегодня наш праздник    « А ну-ка, мамочки!» самым добрым, самым чутким, самым нежным, заботливым, трудолюбивым и самым красивым – нашим мамам. Наши мамы всегда куда – то торопятся, спешат. И у них практически нет времени на то, чтобы отдохнуть, развлечься. Так давайте забудем про свои...

Тематическое планирование дидактических игр и упражнений по развитию речи детей раннего возраста Тема Дидактическая игра, упражнение Цель «Золотая осень» Игра «Найди похожие листья» активизировать лексический запас по теме, развивать зрительное восприятие и внимание Игра «Нарядим дерево в осенний наряд» ( авторская , «Сезонное дерево», сектор «Осень») формировать   познавательные действия, становления сознания, развивать речевую активность у детей Упражнение «Листопад» обучать плавному свободному выдоху, активизации губных мышц Упражнение «Кап –кап - кап» развивать голосовой аппарат, вырабатывать умение произносить звукоподражания громко и тихо «Вкусные овощи и фрукты» Игра «Помоги зайчику собрать урожай»...

Игра «Найди похожие листья» Цель: активизировать лексический запас по теме, развивать зрительное восприятие и внимание. Оборудование: картинки листьев красного, жёлтого, зелёного цвета; такие же листья, вырезанные из картона. Ход игры: Воспитатель беседует с ребёнком: « Стоял тёплый осенний денёк. Девочка Катя решила пойти в парк. Она шла по дорожке и смотрела на голубое небо. Вдруг подул ветерок, и в воздухе закружились листочки. Они были разного цвета. Катя собрала букет из осенних листочков и принесла домой. Помоги Кате найти такие же листочки» Предлагает ребёнку разложить листочки на картинки, схожие с ними....

Аналитический отчет о результатах педагогической деятельности за межаттестационный период 2013-2018 уч. г.           Составитель: Чугурова Елена Владимировна Должность: Воспитатель I кв. категории     г. Лесной 2018 СОДЕРЖАНИЕ Введение…………………………………………………………………………………………………..3 Анализ педагогической деятельности………………………..................................................................5 Теоретическая часть ……………………………………………………………..........................5 Педагогическая деятельность в межаттестационный период ………………….......................10 1.2.1.   Анализ состояния здоровья воспитанников…………………………………............................10 1.2.2.   Анализ реализации образовательной области « Физическое развитие» ……......................11 1.2.3. Анализ реализации образовательной области «Речевое развитие» ..........................................13 1.2.4.Анализ реализации образовательной области «Познавательное развитие» ……......................15 1.2.5.Анализ реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»…... 17 1.2.6.Анализ реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»…... 18 1.2.7. Развитие...

Паспорт речевого уголка Группа №3 «Солнышко» (1 младшая группа)   Содержание: 1.цель и задачи речевого уголка; 2.выполненные требования к уголку речевого развития по ФГОС ДОУ; 3.предметы мебели, количество; 4.электроприборы и интерактивные развивающие игрушки; дидактические и настольные игры; картотека речевых упражнений; список наглядно-дидактических пособий;      8.наборы для дыхательной гимнастики; 9.Литература.           9.Литература: ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразова- тельная программа дошкольного образования (пилотный вари- ант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. 2.Логопедические занятия с детьми 2-3 лет, издательство «Учитель», Волгоград, автор...