КОМПЛЕКС ГИМНАСТИКИ ПОСЛЕ СНА № 11 «Капля» I. В кроватках И. п.: Сидя, ноги скрестить по «турецки». Сверху пальцем правой руки показать траекторию её движения, следить глазами. Капля первая упала – кап! То же проделать другой рукой. И вторая прибежала – кап! И.п.: то же. Посмотреть глазами вверх, не поднимая головы. Мы на небо посмотрели, Капельки «кап-кап» запели, Намочились лица. И.п.: то же. Вытереть лицо руками, встать на ноги . Мы их вытирали. II.Возле кроваток И.п.: о. с. Показать руками,...
КОМПЛЕКС ГИМНАСТИКИ ПОСЛЕ СНА № 1 I. В кроватках « Потягушки». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Потягивание, вернуться в и. п. «Горка ». И п.: сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади. Опираясь на кисти рук и пятки выпрямленных ног, поднять таз вверх, держать, вернуться в и.п. «Лодочка». И.п.: лежа на животе, руки вверх. Прогнуться (поднять верхнюю и нижнюю части туловища), держать, вернуться в и.п. 4 . «Волна ». И. п.: стоя на коленях, руки на поясе. Сесть справа от пяток,...
Цели: познакомить с новым жанром УНТ «считалки»; учить соблюдать правила при сговоре на игру; пересчёт участников и выбор водящего; вырабатывать чувство коллективизма и справедливости. предназначены для непосредственной области «Социализация», «Коммуникация», «Познание». Задачи: сконструировать пошаговую структуру жанра считалки: задачу, построение, особенности предложений, слов, ритмический рисунок, рифму; развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, развитие навыков самооценки, самоконтроля; создать условия для развития творческих способностей; воспитывать интерес к чтению фольклора и навыки коммуникативной культуры. Раз, два, три, четыре, пять, Негде зайчику скакать, Всюду ходит волк, волк, Он зубами - щелк, щелк! А мы...
Картотека игр по теме: «Здоровье человека» (Подготовительная группа) Я – человек «Умею – не умею» Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства. Ведущий бросает мяч и произносит: «Я умею» или «Я не умею». Ребёнок, поймав мяч, продолжает фразу, объяснив, почему он не умеет или умеет. Например: «Я умею бегать, так как у меня есть ноги. Я не умею летать, потому что у меня нет крыльев». «Угадай, кто позвал?» Цели: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей. Ведущий, стоя...
Ход занятия . Орг. момент. Воспитатель. - Здравствуйте, ребята! Послушайте, что я вам сейчас расскажу. - Когда я утром пришла на работу, у нас на крылечке лежало вот это письмо. Я не стала его вскрывать без вас, думаю, что вам тоже это будет интересно. Давайте прочитаем вместе. (открываем письмо) Основная часть. «Здравствуйте, дорогие ребята! У меня сегодня день рождения и я приглашаю вас всех на него. Пригласительные открытки я передал через сороку, она обещала их быстро доставить. Очень жду». Воспитатель. - Интересно, пригласить - то пригласили, а открыток нет....
СЧИТАЛОЧКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Цели: познакомить с новым жанром УНТ «считалки»; учить соблюдать правила при сговоре на игру; пересчёт участников и выбор водящего; вырабатывать чувство коллективизма и справедливости. предназначены для непосредственной области «Социализация», «Коммуникация», «Познание». Задачи: сконструировать пошаговую структуру жанра считалки: задачу, построение, особенности предложений, слов, ритмический рисунок, рифму; развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, развитие навыков самооценки, самоконтроля; создать условия для развития творческих способностей; воспитывать интерес к чтению фольклора и навыки коммуникативной культуры. Раз, два, три, четыре, пять, Негде зайчику скакать, Всюду ходит волк, волк, Он...
Картотека общеразвивающих упражнений Средняя группа Комплекс упражнений без предметов (№ 1) И. п.: стоя, ноги на ширине ступни, руки внизу. Поднять руки в стороны, вверх, хлопнуть в ладоши над головой, опустить через стороны вниз, вернуться в и. п. (5-6 раз). 2. И. п.: ноги врозь, руки на поясе. Наклониться, хлопнуть ладонями по коленям, выпрямиться, вернуться в и. п. (5-6 раз). 3. И. п.: стоя на коленях, руки на поясе. Поворот вправо (влево), коснуться пальцами рук пятки противоположной ноги, вернуться в и. п. (3 раза в каждую сторону). 4. И. п.:...
Средняя группа Сентябрь Прогулка 1 Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели : формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); — учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; — воспитывать любовь к природе. Ход наблюдения Миновало лето, Осень наступила. На полях и в рощах Пусто и уныло. Птички улетели, Стали дни короче. Солнышка не видно, Темны-темны ночи. Воспитатель загадывает детям загадки. Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.) На потолке, в уголке висит сито — не руками свито. (Паутина.) Без рук, а...
Совушка В одном из углов площадки обозначается гнездо Cовушки. В гнезде находится водящий - Cовушка. Остальные играющие бегают по площадке, изображая жуков, бабочек и других насекомых. Через некоторое время воспитатель говорит: "Ночь!" Играющие замирают на месте в той позе, в какой их застала ночь. Совушка вылетает из своего гнезда. Медленно летит, машет крыльями и смотрит, не пошевельнется ли кто. Того, кто пошевелится, Cовушка уводит к себе в гнездо. А воспитатель говорит: "День!". Бабочки, жуки и другие опять начинают летать, кружиться, жужжать. После 2-3 вылетов Cовушки...
ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ Название Исходное положение Описание упражнения «Разминка» Основная стойка Сжимая и разжимая пальцы, поднять руки через стороны вверх «Часы» Основная стойка Поочередно менять положение рук: вперед-назад «Стрелки» Ноги вместе, руки в стороны Скрестить руки вверху, развести в стороны, скрестить внизу «Маятник» Ноги врозь, руки на поясе Покачиваться вправо-влево «Пружинки» Основная стойка, руки на поясе, спина прямая Полуприседать, руки за голову, локти назад «Озорной котенок» Основная стойка Подняться на носки, руки к плечам, ладони вперед, тянуться вверх, живот...
