Игра в магазин. Родители будут покупателями, а малыш – продавцом. Когда ребенок продает какую-то вещь, ему будет сложно расставаться с ней. Он поймет только со временем, что вещи ему потом вернут, и будет просить снова поиграть в такую игру. Если малыш устраивает истерики в магазинах, то отправьте к нему  куклу-дочку и куклу-маму. Пусть дочка сыграет скандал, а вы с малышом будете успокаивать бунтующую куклу. Загадайте ребенку «важное занятие» – постройку дома, готовку еды для кукол, создание нового рисунка. Пусть ребенок проявляет свою самостоятельность, не в коем случаи не вмешайтесь своими...

Методическая разработка конспекта занятия по познанию в средней группе Тема: «Байкальская Нерпа» Подготовила: воспитатель: Мухидаева Анна Петровна Цель образовательной деятельности: «Познавательное развитие». Уточнять и расширять знания детей о происхождении «Байкальской нерпы». Сформировать представление о среде обитания; питания млекопитающего.  «Речевое развитие». Обогащать и активизировать словарь детей по теме занятия. Развивать культуру речевого общения детей друг с другом. Развивать способность давать полные ответы на поставленные вопросы. «Физическое развитие». Совершенствовать физические навыки в процессе игровой деятельности. «Социально-коммуникативное». Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы; развивать навыки общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Развивать...

Итоговое занятие по развитию речи в старшей группе детского сада «Путешествие в весенний лес» Задачи занятия. Образовательная : закрепить представления детей о признаках весны; закрепить названия листьев и деревьев; активизировать словарь по теме «Весна. Деревья»; закрепить знание Развивающая: помочь детям через наглядные пособия, дидактические игры развить память, воображение, мелкую моторику, эстетическое восприятие. Воспитательная: воспитывать наблюдательность, внимание, умение видеть красоту весенней природы, чуткое и бережное отношение к природе и окружающему нас миру. Материалы и оборудование : Для воспитателя: иллюстрации картин о весне. Листья деревьев, иллюстрации деревьев, плакат с изображением дерева для...

Воспитатель Калабухова С.В.  МДОУ д/с «Золотые зёрнышки» с. Детчино, Малоярославецкого р., Калужской обл. Это пособие  можно использовать для закрепления знаний о сезонных изменениях в природе, при ознакомлении с цветом, для развития мелкой моторики и речи детей младшего дошкольного возраста. Чтобы изготовить пособие, надо сделать четырёхугольную пирамиду из плотного картона (без основания) и такую же по размеру пирамиду из фетра с гранями разного цвета (например, грань «Лето»- зелёная, «Осень» - жёлтая, «Зима» - голубая, «Весна» - розовая) и наклеить вторую пирамиду на первую.   Затем придумать картинки, соответствующие временам года, и...

Картотека опытов подготовительной группы.ОПЫТ №1 «Своды и тоннели» Цель.  Выяснить, почему насекомые, попавшие в песок, не раздавливаются им, а выбираются целыми и невредимыми. Материалы.  Трубочка диаметром чуть больше карандаша, склеенная из тонкой бумаги, карандаш, песок. Ход: Вставляем в трубочку карандаш. Затем трубочку с карандашом засыпаем песком так, чтобы концы трубочки выступали наружу. Вытаскиваем карандаш и видим, что трубочка осталась не смятой. Итог. Песчинки образуют предохранительные своды, поэтому насекомые, попавшие в песок, остаются невредимыми. ОПЫТ № 2 «Мокрый песок» Цель.  Познакомить детей со свойствами мокрого песка. Материалы.  Мокрый песок, формочки для...

КОНСПЕКТ НОД ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ "ТВОРЧЕСКОЕ СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА ПО СЕРИИ СЮЖЕТНЫХ КАРТИНОК" Цель:Формирование навыка составления небольшого рассказа творческого характера по серии сюжетных картинок предложенных воспитателем. Задачи: -продолжать формировать умение составлять рассказ с опорой на серию сюжетных картинок, последовательность которых служит планом при рассказывании; употреблять в речи сложные формы предложений; -развивать умение следить за сюжетом, не упуская важных деталей; -развивать внимание,мышление, творческое воображение,монологическую речь, активизировать словарь детей. Оборудование: -сюжетные картинки,книги, фишки разного цвета. ХОД ЗАНЯТИЯ: Воспитатель собирает детей вокруг себя. В: Ребята, сегодня мы отправимся в увлекательную экскурсию. Поэтому занимайте...

Тема НОД: «Путешествие за красками». Ведущая образовательная область: «Познание» (Формирование целостной картины мира). Цель: Формирование познавательных интересов, накопление разнообразных знаний и умений, создание условий для формирования представлений о необъятных водных просторах. Задачи: 1. Расширять материалистические представления о мире (о многообразии водного пространства на планете Земля, морских обитателях, о взаимосвязи в природе, рыбах, о животных, птицах).2. Закреплять умение чётко произносить все звуки, восприимчивость к ритмико-слоговой культуре. Формировать умение поддерживать диалог, используя вежливый ион и точно и четко выражать свои мысли.3. Воспитывать желание прийти на помощь по собственным убеждениям, формировать основы экологической нравственности. Виды...

Повышение двигательной активности детей посредством подвижных игр Подвижные игры – один из самых замечательных способов для ребёнка развить свою двигательную активность, координацию движений, ловкость, выносливость. Большинство подвижных игр – это практически народное достояние, в каждом доме они передаются от родителей детям. Но в семейную копилочку подвижных игр можно добавить и кое-что новенькое. Подвижные игры с детьми на природе порадуют не только самих детей, но и их родителей. Выезжая всей семьёй на пикник, можно устроить целые «весёлые старты», а потом дружно скушать «призы». В подвижные игры можно играть и вдвоём-втроём, но,...

Консультация для родителей дошкольников. Прививки против гриппа: зачем? почему? кому? Каждую осень перед родителями встает вопрос: "Делать прививку против гриппа ребенку или нет?". Ведь решение о вакцинации ребенка родители должны принимать добровольно. Прививка от гриппа не входит в перечень плановых прививок, так как без учета индивидуальных особенностей организма прививать детей нельзя. Главным поводом для сомнений в необходимости прививки служит то, что многие родители не верят в эффективность действия вакцины. Мол, хоть и делали прививку в прошлом году, а защиты от гриппа никакой не было, ребенок все равно заболел! Грипп  –...

Досуг с родителями

«Что бывает осенью?»

Возраст: для детей группы раннего развития.

      Педагогические цели:

-Знакомить с сезонными изменениями в природе осенью;         -учить вслушиваться в инструкции педагога и правильно выполнять действия;

-познакомить родителей с достижениями детей;

- укрепить сотрудничество между родителями и сотрудниками детского сада.

 

      Реализуемые образовательные области:

-социально-коммуникативное развитие;

-речевое развитие;

-художественно-эстетическое развитие;

-физическое развитие;

-познавательное развитие.

        Виды деятельности:

-игровая;

--двигательная;

-познавательно-исследовательская;

-коммуникативная;

-музыкальная.

 

             Средства реализации:

Корзина, муляжи овощей и фруктов, лукошки, муляжи съедобных и ядовитых грибов,

Ход действий:

(Украшение музыкального зала: картина «Волшебница Осень»,пеньки с муляжами грибов, тучка и дождик, много осенних листьев, в центре зала дерево с фруктами и желтыми листьями.)

 

Дети входят в зал и рассматривают убранство. Родители сидят на стульях.

Ведущий:Ах, как красиво осенью в саду!

         Листочки кружатся, летают и порхают.

         Под ноги деткам тихо упадут,

         А малыши потом их собирают.

-Ребята, посмотрите, как  вокруг красиво! Это Волшебница Осень постаралась и украсила наш музыкальный зал. Покажите, где она спряталась?

(Дети показывают картину с изображением Волшебницы Осени).

Вот сколько красивых листьев у осени, давайте назовем, какого они цвета, а родители нам помогут.

(Дети и родители называют цвет листьев)

Здесь так красиво, что хочется пуститься в пляс.

-Дети, приглашайте мам и пап будем водить хоровод.

Звучит медленная музыка на осеннюю тематику, все берутся за руки и водят хоровод.

 

Ведущий: Осенью приходит время собирать урожай.

-Дети посмотрите на наше волшебное деревце, на нем много спелых фруктов, назовите мне их, пожалуйста.

(ответы детей)

        С веток фрукты я снимаю и в лукошко собираю.

        Фруктов-полное лукошко! Я попробую немножко.

        Я поем еще чуть-чуть-легче будет к дому путь.                                                                                                         

        Раз, два, три, четыре, пять…Снова буду собирать.

 

Проводится игра «Соберём урожай».

Ход игры: дети по очереди берут из корзины муляжи фруктов и овощей, а затем их называют; если ребенок затрудняется дать название, то  родители ему подсказывают.

Ведущий:-Молодцы, малыши много знаете фруктов и овощей!

-А скажите мне еще, какая погода бывает осенью?

( ответы детей с помощью родителей).

  Если на деревьях листья пожелтели,

  Если в край далекий птицы улетели,

  Если небо хмурое, если дождик льется,

  Это время года осенью зовется.

Проводится игра «Тучка и капельки»

 

Ход игры: Дети бегают врассыпную под музыку, далее действуют в соответствии с текстом, родители помогают правильно выполнять действия.

Текст: -Дети-капельки, летите и всю землю напоите.

Собрались капельки и потекли ручьем.

Бежит ручей ничей.

По камушкам-динь-динь.

По корягам-буль-буль.

По осоке-ш-ш.

Вдруг солнышко выглянуло, капельки испарились.

И к маме-тучке возвратились.

Ведущая:- Молодцы, ребята! Здорово играли.

А теперь, давайте присядем рядом с родителями и немного отдохнем.

Проводится пальчиковая игра «Дождь»

           Теплый вдруг закапал дождь.

           Кап-кап-кап-кап.

           (Ритмично щелкают пальцами рук)

           И по лужам ты идешь.

Так-так-так-так.

          (Ритмично притопывают)

Ветер шелестит листвой.

           Ш-ш-ш.

          (Потирают ладони)

Дождь сильнее застучал.

           Тук-тук-тук.

(Стучат указательным пальцем одной руки

            о  другую).              

           Скоро дождик ливнем стал.

           Тук-тук-тук. Тук-тук-тук.

           (ритмично хлопают в ладоши)

Ведущая:- Здорово! Молодцы, ребята! Как у вас хорошо получилось дождик изобразить. После дождика осенью в лесу начинается « грибная охота». Люди собирают съедобные грибы и заготавливают их на зиму.

- А вы, найдете грибочки у нас в зале?

(Ребята находят пни, а под ними муляжи разных грибов; дети отмечают ,какие грибы можно рвать, а какие нет.)

      - дети, сейчас я вас приглашаю вместе с родителями в лес за грибами.

        Проводится игра «Сорви съедобный гриб».

Ход игры:По залу расставляются муляжи съедобных и ядовитых грибов. Дети парами под музыку « собирают» грибочки в лукошки. Музыка заканчивается, а родители проверяют, нет ли в лукошке опасных грибов.

 

Ведущий: - Спасибо, ребятки, все грибочки собрали. Присядьте, отдохните, а я расскажу, что еще происходит с природой осенью.

    Дует, дует ветер, дует, задувает,

    Желтые листочки с дерева срывает.

(Воспитатель разбрасывает по залу осенние листья)

Звучит плавная музыка, ведущий читает стих, а дети вместе с родителями изображают листопад.

Ведущий:Листья осенние тихо кружатся,

         Листья нам под ноги тихо ложатся.

          И под ногами шуршат, шелестят,

          Будто опять закружиться хотят.

( после танца с листьями, дети и родители возвращаются на свои места).

Ведущий: Ну что ж, ребятки, нам было увлекательно, весело, ведь осенью столько всего происходит, давайте с вами все вместе вспомним, что же именно.

         Отвечайте на мои вопросы «Да» и «Нет»

          Осенью цветут цветы?

            Осенью растут грибы?

            Тучки солнце закрывают?

            Прохладный ветер прилетает?

            Часто-часто льют дожди?

             Достаем мы сапоги?

             Солнце светит жарко?

             Можно даже загорать?

             Надо куртки одевать?

Ведущий: Умницы, дети, на все вопросы правильно ответили. За то, что вы так хорошо сегодня выступали, я вам сделаю подарок.

( Дарит лепбук по теме « Что бывает осенью?»)

Далее предлагается детям украсить книгу осенними листьями (наклейками); приглашаются все участники для фотографирования.

Берегите эти воды, эти земли. Даже малую былинку любя, Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя… Воспитывать бережное отношение к природе надо с малых лет., т. к. наиболее благоприятным периодом для решения задач экологического воспитания является дошкольный возраст. Маленький ребёнок познаёт мир с открытой душой и сердцем. И то, как он будет относиться к этому миру, научится ли быть рачительным хозяином, любящим и понимающим природу, воспринимающим себя как часть единой экологической системы, во многом зависит от взрослых, участвующих в его воспитании. Неоценимую помощь в экологическом воспитании оказывает...

АННОТАЦИЯ Наглядно – дидактическое пособие: дидактическая игра «Кулинария» предназначена для детей старшего возраста 5-6 лет. Игра разработана для области социально-коммуникативное развитие и может быть применена в таких играх как: «Кафе», «Столовая», «Ресторан», «Пикник на природе» и т.д. Игра поможет ребенку закрепить знания о приготовлении блюд, о компонентах блюд, дать ребенку представление о внешнем виде готовых блюд, расширять знания о продуктах питания; развивать умения накрывать на стол, память; воспитывать интерес к приготовлению пищи и ее подачи на стол. Игра может использоваться, как для групповой работы, так и для индивидуальной работы. Все...