Сайт для воспитателей «Дошколенок.ру»

Круглый стол с родителями «Правильное питание дошкольников». Актуальность : правильное питание является одной из основных составляющих здорового образа жизни. Отсутствие правильного питания препятствует разностороннему развитию дошкольника. С самого раннего детства у ребенка формируются вкусовые пристрастия и привычки. Именно в дошкольном возрасте важно сформировать у детей правильное представление о здоровом питании, способствовать пониманию того, что правильное питание должно являться неотъемлемой частью повседневной жизни. Цель: выявление степени информированности родителей о правильном и здоровом питании детей.   Задачи: способствовать формированию привычки правильного питания в семье; согласовать действия педагогов и родителей по вопросу здорового...

Первый класс, или как подготовить ребенка к школе.   Весна — время особых хлопот в семьях будущих первоклассников. Скоро в школу. Подготовка к школе – процесс многоплановый. И следует отметить, что начинать заниматься с детьми следует не только непосредственно перед поступлением в школу, а далеко до этого, с младшего дошкольного возраста. И не только на специальных занятиях, но и в самостоятельной деятельности ребят – в играх, в труде, общении со взрослыми и сверстниками. В детских садах дети получают навыки счета, чтения, развивается мышление, память, внимание, усидчивость, любознательность, мелкая моторика и...

Консультация для педагогов

Тема:«Формирование основ финансовой грамотности через произведения художественной литературы»

 

Подготовил:воспитатель

Бурлакова Марина Александровна

Для усвоения финансовых знаний используются самые разнообразные методы, приёмы и средства обучения. Так, овладение финансовым содержанием осуществляется и в процессе чтения художественной литературы (рассказы с финансовым содержанием, народный фольклор: пословицы, поговорки, сказки).

Значительное место отводится сказке. Сказка – литературный жанр с огромными дидактическими возможностями. Народные сказки, аккумулировавшие вековой финансовый опыт народа, используются для воспитания таких «финансовых» качеств личности, как трудолюбие, бережливость, расчётливость, практичность и др. После чтения сказки «Морозко» вопрос: «почему старикова дочь возвратилась с прибылью, а мачехина дочка – с убытками?» заставляет задуматься над такими свойствами, как трудолюбие, высказать осуждение нерадивости Ленивицы, поразмышлять, к чему могут привести лень и недобросовестность. Сказка «Как солдат щи из топора варил» дает возможность выразить положительное отношение к смекалке, изобретательству, доброте, щедрости и осудить жадность

Очень удачны сказки Э. Успенского «Бизнес Крокодила Гены», «Дядя Федор, пес и кот», «Каникулы в Простоквашино». В них финансовое содержание развёртывается перед детьми в виде проблемных ситуаций, разрешения которых развивает логику, нестандартность, самостоятельность мышления, коммуникативно-познавательные навыки, способность ориентироваться в ситуации поиска. Включаясь в решение сюжетной задачи, дошкольник открывает для себя новую сферу социальной жизни людей – финансовую грамотность.

Большие воспитательные возможности содержат произведения детской художественной литературы. Из произведений С. Маршака «Откуда стол пришел?», В. Маяковского «Конь-огонь», Дж. Родарри «Чем пахнут ремесла», С. Баруздина «Кто построил этот дом» и других авторов дошкольники узнают об отношении героев к процессу изготовления товаров, осознают значимость человека трудящегося. В подобранных сказках дети знакомятся с такими основными экономическими категориями, как «труд», «разделение труда», «потребности», «товар», «деньги», встречаются героями ленивыми и трудолюбивыми, добрыми и жадными, экономными и расточительными.

Классификация сказок:

Сказки о потребностях и возможностях:

Народные сказки «Жадная старуха», «Иван – царевич и серый волк», «Как коза избушку построила», А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», К.И. Чуковский «Телефон»,

Сказки о труде:

народные сказки: «Терем – теремок», «Хаврошечка», «Морозко», «Мужик и медведь»,А.С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде», К.Д. Ушинский «Петушок и бобовое зернышко», К.И. Чуковский «Федорино горе»

Сказки о бартере:

народные сказки: «Лисичка со скалочкой», «Мена», «Выгодное дело», В. Катаев «Дудочка и кувшинчик».

Сказки о деньгах:

К.И. Чуковский «Муха – цокотуха», Г.Х. Андерсен «Огниво».

Сказки о рекламе:

народные сказки «Лиса и козёл», Г.Х. Андерсен «Новое платье короля», Ш. Перро «Кот в сапогах», С. Михайлов «Как старик корову продавал».

Сказки о купле – продаже:

народные сказки «Мальчик – с – пальчик», «Чудесная рубашка», С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая часть

Игра «Продолжи пословицу»

Товар лицом…. продают.

Товар полюбится,…….. так и деньги найдутся.

Что не любишь,……….. то и не купишь.

Домашняя копейка ………..лучше заезжего рубля.

Копейка рубль ……………бережет.

Игра Экономические загадки-добавлялки

На товаре быть должна обязательна …(цена)

Коль трудиться круглый год, будет кругленьким…. (доход)

Журчат ручьи, промокли ноги, весной пора платить … (налоги)

Как ребенка нет без мамы, сбыта нету без … (рекламы)

Сколько купили вы колбасы, стрелкой покажут вам точно. .(весы)

Будут целыми как в танке, сбереженья ваши в …(банке)

Дела у нас пойдут на лад: мы в лучший банк внесли свой.. (вклад)

И врачу, и акробату выдают за труд …(зарплату)

На рубль – копейки, на доллары – центы, Бегут - набегают в банке .. (проценты)

Мебель купили, одежду, посуду, брали для этого в банке мы …(ссуду)

Игра «Кто больше назовет»

Книги, фильмы, мультфильмы, способствующие развитию финансовой грамотности дошкольников. (команды по очереди называют, проигрывает та, от которой не поступило очередного названия

 

• Кларина Л. «Уроки Гнома Эконома и Феи Экономики»,
• Лада И. «Новый дом»,
• Бомент А. «Дом, в котором мы живем»,
• Габе Д. «Работа»,
• Липсиц И. «Удивительные приключения в стране экономики»,
• Корчак Я. «Маленький бизнесмен»,
• Кнышов Л. «Экономика для мал-шей, или как Миша стал бизнесменом», 
• «Сказочное путешествие Экономикса и его друзей
• Буратино,
• Дюймовочка,
• Бременские музыканты,
• Ослиные уши,
• Сказка о золотой рыбке,
• Сказка о попе и его работнике Балде,
• Золушка,
• Морозко,
• Цветик – Семицветик,
• Конек – Горбунок,
• Огниво,
• Кот в сапогах,
• Сказка о золотом петушке,
• Фунтик и т. д.
• «Путешествие по экономическим сказкам», «Супермаркет», «Дино-парк» и т.д.),
• «Три поросенка» (англ.) «
• Выгодное дело» (Бр. Гримм),
• «Про мышь зубастую да, про воробья богатого» (В. Даль),
• «Мужик и медведь» (русская народная сказка),
• «Как мужик корову продавал» (С. Михайлков),
• «Муха-Цокотуха» (К. Чуковский),
• «Джек и бобовый стебель» (англ. народная сказка) и т.д.),
• , «Петушок и бобовое зернышко» - русская народная сказка,
• «Как старик корову продавал» С. Михалков,
• «Золотой ключик или приключения Буратино»,
• «Трое из Простоквашино»,
• «Красная шапочка» Ш. Перро,
• «Мужик и медведь»

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект занятия с участием родителей «Профессии наших родителей» Замира Муртазалиева Цель :способствовать расширению представлений воспитанников по основам выбора  профессии . Задачи: - Расширять знания детей о мире  профессий : пожарного, парикмахера, повара. - Формировать интерес к  профессиям . - Активизировать детей к познанию мира  профессий , к творческой деятельности. - Активизировать словарь детей по лексическим темам  « Профессии горожан »  и  «Орудия труда» . - Воспитывать уважение к труду. - Продолжать работу по сплочению детского коллектива посредством коллективной творческой деятельности. Оборудование: Экран, ноутбук, флеш-карта с презентацией, набор  «Доктор» , набор ...

И тоговое занятие по ФЭМП во второй младшей группе «Необычное путешествие» (вторая младшая группа) Замира Муртазалиева Образовательная область: познавательное развитие Задачи: Образовательные: Продолжать учить детей слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него, вести диалог с воспитателем. Учить понимать значение вопроса  «Сколько?» .Закрепить: - навыки порядкового и количественного счета в пределах 5 - знаний основных цветов  (синий, желтый, красный, зеленый) - понятия: один, много, больше, меньше, поровну - умение соотносить предметы одного цвета друг с другом - названия частей суток  (утро, день, вечер, ночь) - знания о диких...

Сказка «Теремок». Открытое занятие по развитию речи в средней группе Замира Муртазалиева Образовательные области: Коммуникация, Чтение художественной литературы, Музыка, Социализация, Познание ФЦКМ+ФЭМП. Виды деятельности : речевая, музыкальная, игровая, продуктивная. .Цели: Коммуникация Формирование словаря. - пополнять и активизировать словарь… -  развитие  навыков словообразования и словоизменения; - употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных, Звуковая культура  речи . - совершенствовать интонационную выразительность  речи . - закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков. Грамматический строй  речи . - формировать умение согласовывать слова в предложении… - поощрять характерное для детей пятого года словотворчество, тактично  подсказывать  общепринятый образец...

Развитие социальных эмоций у дошкольников. Открытое занятие по развитию речи в подготовительной группе «Остров Дружбы» Замира Муртазалиева Конспект  открытого занятия на тему : " Остров Дружбы "  ( подготовительная группа ) Программные задачи. Образовательные: Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях как “друг”, “ дружба” , “честность”, “справедливость”. Активизировать словарь по данной теме. Добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки сверстников в совместных играх и ситуациях, мотивировать, объяснять свои суждения. Развивающие : Развивать социальные чувства  ( эмоции ) : сочувствие, сопереживание к окружающим, осознанные доброжелательные отношения, мыслительную активность,...

Тематическая папка с кармашками. Лэпбук "сказки". путешествия по любимым сказкам с разными игровыми заданиями: загадки, круг, отгадай героя, пальчиковая гимнастика по сказкам, лабиринт, раскраски,театр на палочках и пальчиковый театр, найди тень, собери картинку, выстроить логически сказку и др. интегрирование разных видов детской деятельности-речевую. игровую, познавательную. можно добавлять новые задания в кармашки. вариативность использования задания. заинтересованноять детей к выполнению заданий.

Актуальность. На начальном этапе жизни ребенка именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации. Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени уровень развития формирует школьные...

Домик для птиц выполнен для выставки, "скворечник" семьёй Куботы Лизы-2 года. Собирал папа. раскрашевали  мама и Лиза. Вот что у них получилось.